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蔡童（重庆师范大学体育与健康科学学院）.新时代辅导员如何做好大学生军训工作[J].才智,2022,第9期
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赵欣莹，韩蕾，秦爱萍（江苏卫生健康职业学院）.南京市浦口区解热镇痛抗炎药用药情况调查分析[J].才智,2022,第9期
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张婷婷（广州大学马克思主义学院）.论新时代爱国主义教育聚焦青少年的必要性与实践策略[J].才智,2022,第9期
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杨宇婷1，谢辉荣2，王瑞1（广东技术师范大学；南方医科大学）.高校党建微信公众号WCI的实证研究——以广东省十所高校为例[J].才智,2022,第9期
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何英（昌吉开放大学）.基层国家开放大学思想政治理论课实践教学探微——以昌吉开放大学为例[J].才智,2022,第9期
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索冰（长春人文学院）.提升民办高校思政课实践教学质量研究——以提升学生参与度为路径[J].才智,2022,第9期
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崔晓晓（江海职业技术学院）.“课程思政”理念下高校艺术专业课程教学探究[J].才智,2022,第9期
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袁志平（南京工业大学交通运输工程学院）.课程思政课堂教学组织形式与教学方法研究——以理工科艰苦专业大学生心理健康教育课程为例[J].才智,2022,第9期
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宋溪玺（陕西能源职业技术学院）.“四史”教育视角下提升高职学生党员党性修养路径探析[J].才智,2022,第9期
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沈瑞琪，李琳（云南师范大学地理学部）.“四层一体”下的乡土地理教学资源开发研究——以畹町镇为例[J].才智,2022,第9期
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姜波（广州华商学院马克思主义学院）.新时代《马克思主义基本原理》课教学模式创新初探[J].才智,2022,第9期
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李云龙，谢艳华，黄华恢（桂林航天工业学院）.“新工科”背景下基于BIM的工程管理类专业课程教学创新设计探索研究[J].才智,2022,第9期
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陈信冰（桂林理工大学材料科学与工程学院）.积极心理学视角下构建大学生和谐宿舍人际关系的对策分析[J].才智,2022,第9期
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金笑峥（河南开封科技传媒学院）.应用型高校艺术设计专业教改与学生就业创业探索[J].才智,2022,第9期
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闫珮珮，刘钰婷（南京医科大学康达学院）.后疫情时代医学院校本科毕业生就业意向调查研究——以南京医科大学康达学院为例[J].才智,2022,第9期
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闫静静（中国海关管理干部学院）.依托本土红色资源，加强干部教育培训探究[J].才智,2022,第9期
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伍晨露（苏州农业职业技术学院）.高职学生在实训室学习的收获研究——以苏州农业职业技术学院为例[J].才智,2022,第9期
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王圣贺（南京艺术学院）.艺术类高校实践型教师科研活跃度现状探究与思考——基于南京艺术学院社科统计[J].才智,2022,第9期
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钟建平（佛山科学技术学院）.应用型本科高校教师队伍结构：现状问题与优化策略——基于广东省9所转型试点高校的分析[J].才智,2022,第9期
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肖燕子，陈刚（湖南汽车工程职业学院）.高职院校图书馆有效服务学生自主学习的对策探究[J].才智,2022,第9期
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王红丽，黎玖高，蒋璐樯（中国人民大学国际学院）.加强统计工作，推进高校治理能力现代化——以耶鲁为例[J].才智,2022,第9期
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黄毅华（广西农业职业技术大学）.高职院校党建带团建的现状及思考[J].才智,2022,第9期
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赵雪（辽宁工程技术大学马克思主义学院）.新时代大学生传承延安精神的现实价值[J].才智,2022,第9期
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李欢哥（汕头大学）.基于“微党课”创新理工科研究生党员教育的探索与思考[J].才智,2022,第9期
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何静（陕西国防工业职业技术学院）.《建筑结构》课程思政的探索与实践[J].才智,2022,第9期
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魏园（常熟理工学院马克思主义学院）.思政课教学改革中“点名”现象学分析[J].才智,2022,第9期
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何高平，王媛，李霞（昆明工业职业技术学院）.大学生网络思想政治教育资源浅析[J].才智,2022,第9期
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张甜甜1，王诚楠2,3（河南科技大学机电工程学院；桂林航天工业学院纪委监察室；桂林航天工业学院校纪委办公室）.班级团日活动对提升大学生自律意识的效果研究[J].才智,2022,第9期
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冯向东（成都理工大学工程技术学院）.依托“数学+专业”的融合课程内容提升数学课程教学质量[J].才智,2022,第9期
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