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巩佳利（北京市通州区永乐店中学）.基于问题情境教学 发展学生“证据推理”核心素养——以“次氯酸钠性质的探索”为例[J].教学考试,2022,第5期
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栾厚福（黑河市第九中学）.基于核心素养下的“氯气等有毒气体的制备与性质探究”实验设计[J].教学考试,2022,第5期
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赵鑫光（长春吉大附中实验学校）.以“读”攻“图”——高考化学图形图像题的解题策略[J].教学考试,2022,第5期
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李云雷，车琳（甘肃省清水县第六中学）.利用思维模型建构提升学生化学学科核心素养的探究——以“乙酸酯化反应的实验探究”为例[J].教学考试,2022,第5期
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孙鹏辉（绍兴鲁迅中学）.基于核心素养下的高中化学反应动力学与热力学问题探究——化学反应速率与平衡问题拆分、探究[J].教学考试,2022,第5期
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金敖然（南宁市第三中学）.高考备考中提升有机合成推断综合题有效信息解读的策略[J].教学考试,2022,第5期
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张万程（江西省龙南中学）.注重试题情境 突破陌生反应 体现核心素养——以氟碳铈矿制备氧化铈工艺流程题命制为例[J].教学考试,2022,第5期
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竺卿卿（浙江省建德市寿昌中学）.高三化学“非盐的水解”复习课教学研究[J].教学考试,2022,第5期
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姜晓明（福建省福州第一中学）.浅谈新高考背景下的二轮复习策略[J].教学考试,2022,第5期
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尉言勋1，王正楼2（安徽省砀山第四中学；安徽省灵璧第一中学）.离子方程式常见易错点例析[J].教学考试,2022,第5期
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王健娥（甘肃省酒泉中学）.核心素养视域下的高考电化学试题备考策略[J].教学考试,2022,第5期
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王惠，孙建薇（黑龙江省密山市第一中学）.有机化学选择题考情分析及备考策略[J].教学考试,2022,第5期
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赵旭东（云南省巍山县第二中学）.高考中反应历程(机理)题初探[J].教学考试,2022,第5期
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晏富强，李颖（河北省唐山市第二十三中学）.高三化学复习中实施深度学习的途径和方法——以NH4HCO3沉淀金属离子为例[J].教学考试,2022,第5期
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沈艳华（昆明市第三中学）.深挖素材以同材异构提升命题水平——以“CO2无细胞化学酶法合成淀粉”为例[J].教学考试,2022,第5期
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孙晶（山东省莒县第四中学）.聚焦异彩纷呈的古文化在高考命题中的体现[J].教学考试,2022,第5期
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张保雷1，刘大明2（云南省广南县第一中学；江西省抚州市第一中学）.基于时空记录情境下的加速度测量问题的探讨——以2021年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷）22题为例[J].教学考试,2022,第4期
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胡道成（贵州省毕节第三实验高级中学）.培育物理思想方法 提升推理论证能力[J].教学考试,2022,第4期
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王长才，钟宁（静宁县第一中学）.高考对物理实验教学发展的导向分析——以2021年普通高等学校招生全国统一考试（全国乙卷）为例[J].教学考试,2022,第4期
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范永梅（江苏省南通第一中学）.新高考催生物理习题情境新样态[J].教学考试,2022,第4期
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刘杭州，王朝婷（乌鲁木齐市实验学校）.构建良好知识体系促进学生核心素养的发展——以“万有引力与航天”为例[J].教学考试,2022,第4期
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罗小成1，陈泽勇2（内江师范学院；四川省成都市石室中学）.厘清验证牛顿第二定律实验的几个疑难点[J].教学考试,2022,第4期
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李晓青（邯郸市第十中学）.验证动量守恒定律实验归类探析[J].教学考试,2022,第4期
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张永刚1，朱巧萍2（内蒙古自治区乌海市第六中学；宁夏大学物理与电子电气工程学院）.基于原始物理问题培养学科核心素养的教学模式探究——以高中物理光学为例[J].教学考试,2022,第4期
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刘银奎（乐清市第二中学）.评价物理观念的高考试题剖析与应对策略[J].教学考试,2022,第4期
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吕朝阳（江苏省前黄高级中学国际分校）.新形势下的物理二轮复习备考策略[J].教学考试,2022,第4期
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