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柴小青（甘肃省兰州市红古区海石学校）.“演”出语文之美 ——小学高学段语文课本剧编演教学探究[J].新智慧,2022,第2期
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蒋美玲（重庆师范大学）.教师服装对师生心理和行为的影响研究[J].新智慧,2022,第2期
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曲仲一（赤峰学院学前教育与特殊教育学院）.小学语文教师课堂提问的策略研究[J].新智慧,2022,第2期
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丁凯（江苏省南京市公园路中学）.体校数学分层教学例谈[J].新智慧,2022,第2期
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林小玲（陕西省西安市雁塔区教师进修学校）.小初衔接教育要从“空白期”做起[J].新智慧,2022,第2期
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年寒梅（甘肃省定西市渭源县第一中学）.高中政治课中德育渗透的实践与思考[J].新智慧,2022,第2期
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柳杨（甘肃省平凉市庄浪县第一中学）.核心素养视域下中学思想政治课意识形态教学的现状[J].新智慧,2022,第2期
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王鹏（陕西省西安市雁塔区教师进修学校）.“双减”背景下如何提高音乐课堂教学有效性[J].新智慧,2022,第2期
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洪梅（河北民族师范学院文学与传媒学院）.小学语文集中识字教学探究[J].新智慧,2022,第2期
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陈娟（重庆师范大学）.“双减”政策背景下小学低段学生评价方式的变化趋势探讨[J].新智慧,2022,第2期
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郭萍（甘肃省兰州市红古区平安学校校）.初中英语阅读教学中有效提问策略探究[J].新智慧,2022,第2期
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彭慧1，陈光春2（湖北省武汉市武昌四美塘幼儿园；湖北第二师范学院）.以讲述为载体提升幼儿幼小衔接的适应能力 ——以大班“大嘴巴”讲述活动为例[J].新智慧,2022,第2期
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李荣华（黑龙江省密山市连珠山镇中学）.我国初中音乐教育研究的热点、演化趋势及前沿 ——基于CiteSpace知识图谱分析[J].新智慧,2022,第2期
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黄蕾（江苏省常州市虹景小学）.利用故事情境主线提升学生的语言运用能力[J].新智慧,2022,第2期
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黄厚江.像叶圣陶那样做教师[J].新智慧,2022,第2期
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胡娟（甘肃省陇南市成县城关学区）.德育课程的生活转向之我见 ——德育课程在观念上的变革[J].新智慧,2022,第2期
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李芹（甘肃省陇南市康县青少年校外活动中心）.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].新智慧,2022,第2期
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刘江涛（重庆师范大学教育科学学院）.小学道德与法治课进行时政教育的现存问题与优化策略探析[J].新智慧,2022,第2期
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赵小娟（甘肃省兰州市第六中学）.基于核心素养理念的高中地理综合思维能力培养策略[J].新智慧,2022,第1期
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岳小芳（甘肃省兰州市榆中县文成小学）.在小学数学教学中培养学生的高阶思维[J].新智慧,2022,第1期
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秦旭贤（甘肃省金昌市永昌县第二中学）.在高中化学实验教学中应用多媒体技术的优势及路径探析[J].新智慧,2022,第1期
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浦绍锦（云南省宣威市乐丰乡初级中学）.贫困乡村教师成长研究 ——以乐丰乡初级中学为例[J].新智慧,2022,第1期
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肖政玉（广西师范大学教育学部）.特殊儿童康复训练课程与民族游戏的融合探究 ——以广西壮族为例[J].新智慧,2022,第1期
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董艳华（吉林师范大学）.沉浸式教学法对高中思想政治课教学的启发与思考[J].新智慧,2022,第1期
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金晨（江苏省高邮市第一中学）.“互联网+”时代高中英语教学模式的构建分析[J].新智慧,2022,第1期
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王玲（甘肃省平凉市崇信县城区第一小学）.建立小学数学教学研究共同体实践分析[J].新智慧,2022,第1期
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孙毓旋（延边大学）.小学音乐奥尔夫教学法探究[J].新智慧,2022,第1期
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郑婕（宁夏师范学院古雁校区）.后现代课程观对高中物理课程改革的影响和启示[J].新智慧,2022,第1期
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