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李俊芳（厦门海沧实验中学）.浅谈如何通过语篇整合深度解读文本提高新人教版高中英语教材的有效性[J].校园英语,2021,第41期
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刘宇怀（福建泉州现代中学）.指向学生思维品质发展的中考英语深度阅读教学实践研究[J].校园英语,2021,第41期
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潘玉芳（济宁市第十四中学）.探究基于核心素养的初中英语课外阅读教学策略[J].校园英语,2021,第41期
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任胜汇（南通市通州区金乐小学）.思维导图在小学英语词汇教学中的应用探讨[J].校园英语,2021,第41期
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沈金（江苏省常州市新北区三井实验小学）.学科核心素养视角下小学生英语语言能力培养课例研究——以英文绘本Cats and dogs阅读教学为例[J].校园英语,2021,第41期
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史雅（江苏省淮安市涟水县军民小学）.应用模拟实践法，培养英语语言能力[J].校园英语,2021,第41期
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许玥（南京市银城小学）.基于主题意义引领的小学英语教学[J].校园英语,2021,第41期
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杨洁（常州市新北区三井实验小学）.英语绘本与小学英语主教材融合的策略探讨[J].校园英语,2021,第41期
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杨林（福建省邵武市实验中学）.在沉浸式阅读中提升英语阅读能力的思考分析[J].校园英语,2021,第41期
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杨学华（山东省海阳市第一中学）.高中英语阅读在书面表达中的再现[J].校园英语,2021,第41期
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姚奕（常州西藏民族中学）.新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策[J].校园英语,2021,第41期
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于秋云（广东省中山市第二中学）.核心素养下基于深度学习理论的高中英语阅读教学实践——以Book 3 Unit 1“Festivals Around the world” Reading Ⅰ“Festivals and Celebrations”为例[J].校园英语,2021,第41期
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余霖兵（福建省福安市第八中学）.思维导图在高中英语写作中的运用[J].校园英语,2021,第41期
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袁毓（哈尔滨师范大学）.高中英语修辞教学动态研究[J].校园英语,2021,第41期
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云欢（渤海大学）.情感教学在高中英语课堂中的应用[J].校园英语,2021,第41期
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张丽萍（浙江艺术职业学院基础教学部）.支架式教学法在艺考生英语应用文写作教学中的实践研究[J].校园英语,2021,第41期
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郑舒敏，区秀滢，何钰仪，冯小凤（佛山科学技术学院）.高中英语教材中阅读部分的文化内容分析——以新人教版必修为例[J].校园英语,2021,第41期
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朱惠娟（常州旅游商贸高等职业技术学校）.思维导图在高中英语写作教学应用的实证研究[J].校园英语,2021,第41期
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朱慧英（桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校）.小学英语语音板块与自然拼读资源的“微整合”[J].校园英语,2021,第41期
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朱捷（淮安市文通中学）.初中英语教学思维导图的应用分析[J].校园英语,2021,第41期
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朱雪娇1，范方琼2，冯小凤1（佛山科学技术学院；华南师范大学南海实验高中）.高中英语单元主题教学中跨文化交际能力的培养——以北师大版必修一Unit 3 “Celebrations”为例[J].校园英语,2021,第41期
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贾艺舸（华中科技大学外国语学院）.英汉温觉形容词语义对比研究——以“cold”和“冷”为例[J].校园英语,2021,第41期
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江芳（武汉纺织大学外国语学院）.英文文学作品中隐喻理解的认知研究[J].校园英语,2021,第41期
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鲁芯羽（首都师范大学）.言语行为理论简述及其应用分析[J].校园英语,2021,第41期
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吴浚彦（广东技术师范学院）.基于语料库的新课标后中学英语教师课堂反馈语研究——中外课堂实例对比[J].校园英语,2021,第41期
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王博涵（江苏省苏州工业园区青剑湖学校）.陶行知的“新教育”对初中英语课外阅读教学的启示[J].校园英语,2021,第41期
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周雪琛（北京师范大学珠海校区）.阅读圈在高校学术英语阅读课中的应用探究[J].校园英语,2021,第41期
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刘畅（包头职业技术学院国际教育系）.信息化背景下职教云课堂线上高职英语教学实践研究[J].校园英语,2021,第41期
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