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吴晓樱（无锡市仓下中学）.传承与创新：初中语文传统文化有效教学的方略[J].语文教学通讯,2021,第4期
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陈敏（海门市实验初级中学）.发展思维 提升素养——初中学生“思维发展与提升”学科核心素养的培养[J].语文教学通讯,2021,第4期
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应夫（江西广播电视大学南昌市分校）.基于汉语言文字特点的汉字教学策略研究[J].语文教学通讯,2021,第4期
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余勇超（江西省婺源县清华中学）.语文教师的底气[J].语文教学通讯,2021,第4期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2021,第4期
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钱军（铜陵市第三中学）.别样的关切：从“我”的角度看《祝福》[J].语文教学通讯,2021,第4期
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马粉英（西北师范大学文学院）.从自我言说到复调对话——艾丽斯·沃克《紫色》中的文本策略[J].语文教学通讯,2021,第4期
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韩文军（杭州市萧山区第三高级中学）.让诗词教学为核心素养培育搭桥——以《念奴娇·赤壁怀古》为例探析高中古诗词教学策略[J].语文教学通讯,2021,第4期
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祝耀安（广宁第一中学）.抓住关键 破解矛盾——高中文言文教学策略探析[J].语文教学通讯,2021,第4期
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邵际河（济南市莱芜陈毅中学）.语文教学当以教学内容为中心刍议[J].语文教学通讯,2021,第4期
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韩芳（老河口市第七小学）.小学高年级语文批注式阅读教学研究[J].语文教学通讯,2021,第4期
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杜生国（临夏县田家炳中学）.谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].语文教学通讯,2021,第4期
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杜卉（天津市和平区逸阳梅江湾国际学校）.谈小学中段习作教学中的学生主体性发挥——以统编教材三年级上册《猜猜他是谁》习作课为例[J].语文教学通讯,2021,第4期
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唐群辉（洛阳幼儿师范学校）.语文阅读教学中“质疑”能力的培养[J].语文教学通讯,2021,第4期
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罗燕明（贺州市教育科学研究所）.基于语文核心素养的初中自读课教学策略[J].语文教学通讯,2021,第4期
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魏丙利（阳信县第二高级中学）.以《声声慢(寻寻觅觅)》为例谈诗歌教学的“三境”之[J].语文教学通讯,2021,第4期
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黄莉萍（西安交通大学苏州附属中学）.诵读、品析、想象 感受诗歌“三美”——高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究[J].语文教学通讯,2021,第4期
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罗树庚（宁波国家高新区实验学校）.我的"自画像"[J].语文教学通讯（C刊）,2021,第4期
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钟传祎（福田区景秀小学）.插上科学的翅膀飞[J].语文教学通讯（C刊）,2021,第4期
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黄珏明（上海市曹杨第二中学附属学校）.初中议论文写作教学的"症"与"诊"[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期
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张晋（芜湖市第十二中学）.跨媒介学习：叙事经验生成的新路径——以《流浪地球》教学活动为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期
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沈华（杭州市文澜中学）.基于言语形式谈中考文言文阅读命题[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期
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金家旺（高港区教师发展中心）.中考非连续性文本阅读题探微与建议[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期
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孙双金（江苏省南京市北京东路小学）.说自己的话[J].语文教学通讯(C刊),2021,第9期
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李益友（鄞州区东湖小学）.第二学段信息类文本阅读题编制要义——以《恐龙》阅读题编制为例[J].语文教学通讯,2021,第3期
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