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毛仲超（嘉峪关市育才学校）.顺应“信息化2.0”之势，促进“双减”政策落实——小学英语创新型作业设计在优化课后服务中的应用研究[J].校园英语,2022,第29期
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罗益萍（怀化师范高等专科学校）.文化“无言”花开“有声”——地方优秀文化融入大学英语课程思政的路径研究[J].校园英语,2022,第29期
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阙思悦（宁波大学教师教育学院）.聚焦协同效应的高中英语读后续写教学研究[J].校园英语,2022,第29期
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杨旭（甘肃省天水市秦州区大门中学）.信息技术支持下的初中英语词汇教学策略探讨[J].校园英语,2022,第29期
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李思迪，许月铭（广州工商学院外语学院）.公示语英译的规范化研究——以广州地铁站名为例[J].校园英语,2022,第29期
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刘娜娜（上海信息技术学校）.信息技术环境下中职英语交互式阅读教学模式构建研究[J].校园英语,2022,第29期
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李彩云1，李鸿鑫2（甘肃省庆阳市环县第二中学；庆阳第六中学）.高中生英语写作中连接词使用错误分析及教学启示[J].校园英语,2022,第29期
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谢晓慧（广州华立科技职业学院）.基于“岗课赛证”融通的高职院校大学英语课程改革实践研究[J].校园英语,2022,第28期
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姚晶晶（江苏省常州市龙锦小学）.运用档案袋评价提升小学生英语阅读素养的实践研究[J].校园英语,2022,第28期
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张琳琳（福建省漳州市实验小学高新区分校）.英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第28期
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郑明慧，上官一典（东营市实验中学）.读写一体化教学模式在初中英语教学中的实践与思考[J].校园英语,2022,第28期
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朱小红（福建省三明市沙县区金沙高级中学）.浅谈“读思言”模式在高中英语新教材读写课堂中的运用[J].校园英语,2022,第28期
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蔡浩然（深圳市龙岗区平安里学校）.依托情景 立足语篇 学用结合——由一节初中语法课引发的思考[J].校园英语,2022,第28期
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杨雪霁（杨凌职业技术学院）.高校英语课程思政元素融入教学策略[J].校园英语,2022,第28期
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戴欣（江苏省徐州市睢宁县城西学校）.立德树人视域下初中英语德育教育的有效策略[J].校园英语,2022,第28期
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梁丽华（山东省荣成市第十二中学）.初中英语作业设计的优化策略[J].校园英语,2022,第28期
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胡增云（山东省日照市五莲县许孟镇初级中学）.初中英语教学评一致性课堂作业有效布置的策略[J].校园英语,2022,第28期
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谢美丽（湖州师范学院教师教育学院）.专升本英语考试中非谓语动词题的解题技巧及备考策略[J].校园英语,2022,第28期
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臧菊平（江苏省徐州市睢宁县宁海学校）.为何老遭英语“迫”，只缘错题未“攻破”——探究农村高中英语学困生如何使用错题本[J].校园英语,2022,第28期
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张文艳（甘肃省平凉市泾川县第一中学）.多维互动，共同进步——浅谈高中英语互动教学[J].校园英语,2022,第28期
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张小永（福清江阴中学）.试析新课改下如何提升初中英语的课堂教学效率[J].校园英语,2022,第28期
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冒亚云（江苏省如皋初级中学）.基于“互联网+”的初中英语课堂优化策略[J].校园英语,2022,第28期
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陈冠儒，郑咏仪，曹一诺，钟蕴仪，邓飞（华南农业大学外国语学院）.中外农业科技期刊论文英语摘要中模糊限制语的对比分析——一项基于语料库的研究[J].校园英语,2022,第28期
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王蒙（中国民航飞行学院洛阳分院）.飞行学生英语口语非流利性研究——基于口语课堂表现的语料分析[J].校园英语,2022,第28期
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汤卓裔（湖州师范学院外国语学院）.CAI工具对口译学习者口译焦虑影响的研究[J].校园英语,2022,第28期
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