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张必锟.说“点拨”[J].语文教学通讯,2022,第8期
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璩艳霞（雅礼洋湖实验中学）.向内而生，向外而行[J].语文教学通讯,2022,第8期
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田昕1，郭锋2（北京市第八十中学体育运动学校；北京市朝阳区教育科学研究院）.试论语文教学中民俗文化教学资源的应用[J].语文教学通讯,2022,第8期
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李少珍（海口市龙华区教研室）.以《乡韵·乡俗·乡情》为例谈校本课程开发[J].语文教学通讯,2022,第8期
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杨方春（沭阳县第二实验小学）.经典诵读让语文充满活力[J].语文教学通讯,2022,第8期
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李妍（西北师范大学教育学院）.新中国语文教育七十年发展历程回顾[J].语文教学通讯,2022,第8期
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刘奕（涪陵第十四中学校）.以编促学 以编促练——初中生编制习题对提升语文学习的研究[J].语文教学通讯,2022,第8期
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李洪春（曲靖经济技术开发区第一中学）.浅析如何在高中语文教学中渗透人文精神[J].语文教学通讯,2022,第8期
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张峰峰（利津县第一实验学校）.制造认知冲突,启动深度阅读[J].语文教学通讯,2022,第8期
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刘家友（定远县第一初级中学）.以初中诗歌语言教学为中心开展美育的创新策略[J].语文教学通讯,2022,第8期
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周月红（萧山区河上镇初级中学）.质疑辨惑 精进不休——以《孔乙己》为例谈优化初中语文质疑教学策略[J].语文教学通讯,2022,第8期
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韩慧贤（南通大学附属中学）.高中语文创新教学策略摭谈[J].语文教学通讯,2022,第8期
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米金叶（邹平市开发区第三小学）.引入传统文化,丰盈小学语文课堂[J].语文教学通讯,2022,第8期
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蔡元培.美育与人生[J].语文教学通讯(B刊),2022,第8期
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李湘吉（广州大学附属中学）.关注实力养成 悦纳多样人生——《西游记》整本书导读[J].语文教学通讯,2022,第8期
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陶聃（萧山区第八高级中学）.阅读课堂任务设计的优化策略[J].语文教学通讯,2022,第8期
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高枫（无锡市蠡湖中心小学）.小学语文阅读教学有效路径探寻[J].语文教学通讯,2022,第8期
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郝好（天津外国语大学附属外国语学校）.生命的的超越——部级精品课必修上册第三单元"单元学习任务一"品赏[J].语文教学通讯(A刊),2022,第8期
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陈娇（兴化市楚水实验学校）.在高中语文教学中通过多维解读培养人文精神[J].语文教学通讯,2022,第8期
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何孙秦（泰州市大浦中心小学）.基于生态学视野,探析作文教学新方向[J].语文教学通讯,2022,第8期
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周文侠（大荔县教研室）.抓住“扶手”开展略读课文教学[J].语文教学通讯,2022,第8期
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汤丽丹（无锡市广丰中学）.初中古诗词沉浸式阅读教学的思路与方法[J].语文教学通讯,2022,第8期
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张海侠（肇庆市教师发展中心）.运用教学评价 优化学习结果——以《阿长与<山海经>》第二课时为例[J].语文教学通讯(B刊),2022,第8期
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张文生（合肥一六八中学）.更结语文未了缘——浅析高中语文教学中的文化传承策略[J].语文教学通讯,2022,第8期
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莫莉（广东实验中学）.对于如何让语文课堂充满艺术性的思考[J].语文教学通讯,2022,第8期
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薛丽（如皋市九华镇九华初级中学）.核心素养背景下文本细读教学研究刍议[J].语文教学通讯,2022,第8期
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冯厚生（宣城市教育局）.苏轼是在"炫耀"和"招摇"吗?—与耿锋贤老师商榷《<江城子·密州出猎>教学设计》中的有关词句解读[J].语文教学通讯(B刊),2022,第8期
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赵霭临（南京市金陵小学）.项目学习切忌坐而论道[J].语文教学通讯,2022,第8期
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马海宁（南通市海门区海南中学）.关于多样式微阅读课型建构的研究[J].语文教学通讯,2022,第8期
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