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孙玥.小说类文本故事矛盾式焦点的发掘[J].中学语文(中旬),2022,第1期
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刘锦华.再论“秦爱纷奢,人亦念其家”[J].中学语文(中旬),2022,第1期
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赖逸平（复旦大学中国语言文学系）.论“细节描写”的本质 ——基于语言学的视角[J].中学语文,2022,第1期
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李贞（重庆秀山高级中学）.评事论理 读懂时代 ——时事评论文写作的思维策略[J].中学语文,2022,第1期
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金哲超（浙江桐乡市高级中学）.U形曲线：结构性单元写作的密码[J].中学语文,2022,第1期
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罗诚（广东中山市桂山中学）.追问·校准·生成 ——“过程写作”视域下的审题立意教学实践[J].中学语文,2022,第1期
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欧媚.教育部等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》——多举措显著提升县中整体办学水平本报记者[J].中学语文,2022,第1期
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李清波.引入“虚拟论敌” 让论证更深入 ——《逻辑的力量·采用合理的论证方法》课例设计[J].中学语文,2022,第1期
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钟焦平.新技术应用要装上教育规律这个“导航仪”[J].中学语文,2022,第1期
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陈荔平（福建三明第一中学）.大概念：橇动新课改教学设计的支点 ——以高中《语文》必修上第三单元为例[J].中学语文,2022,第1期
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张福圣.咬定关键词 打通语意“隔阂”[J].中学语文,2022,第1期
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沈文涛，张悦群（江苏扬州市邗江区教育局）.新高考语文试卷中的结构不良试题析解[J].中学语文,2022,第1期
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邱光军1，孔凡成2（淮阴师范学院第一附属小学；淮阴师范学院）.贡献、问题与对策 ——义务教育阶段语文课标“课程性质”修订研究[J].中学语文,2022,第1期
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冯立华（江苏昆山市周市高级中学）.《渔父》：儒道两种文化的隐性对决[J].中学语文,2022,第1期
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董芳（江苏省连云港市赣马初级中学）.探寻现代诗歌的整体鉴赏[J].中学语文,2022,第1期
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王晓阳.钓胜于鱼[J].中学语文,2022,第1期
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卢世国.同课如何异“构”[J].中学语文,2022,第1期
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单思宇（东北师范大学）.古诗词阅读能力评价研究：历史、进展与启示[J].中学语文,2022,第1期
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蒋银坤（扬州大学附属中学）.阅读写作教学文质并举：“三有”教学法 ——高中语文寻根式写作教学实践研究总结（一）[J].中学语文,2022,第1期
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王雨宁（华东师范大学教育学部教育管理学系）.PISA阅读素养测试新趋势及其对我国中学阶段阅读素养评价的启示[J].中学语文,2022,第1期
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（《中学语文》编辑部）.投稿须知[J].中学语文,2022,第1期
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（湖北大学中学语文杂志社）.订阅[J].中学语文,2022,第1期
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