期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
李节（商务印书馆）.我给于漪老师当责编[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期陈军（上海市市北中学）.挣出"彀中"的深沉思索——宋代质疑心理与语文表达(下)[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期方佳琦（上海市五爱高级中学）."写"我所"读"：古诗词鉴赏教学范式的重构[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期李明哲（鱼台县教师发展中心）.越美丽越忧伤越战斗——《土地的誓言》教学实录[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期夏绮云¹，朱洁宏²（江汉区教育局教研培训中心；江汉区红领巾国际学校）.《浪淘沙(其一)》教学设计[J].语文教学通讯,2021,第3期贾铖虎（山西省长治市第一中学）.我思故我在——再教《永遇乐·京口北固亭怀古》的思考[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期杨锦涛¹，赵宁宁²（大理白族自治州民族中学；北京师范大学文学院）.逻辑的力量——统编高中语文教材选择性必修上册第四单元专题学习设计[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期邢国英（北京交通大学附属中学）.外国文学作品节选课文的教学处理——统编高中语文教材选择性必修上册第三单元教学例谈[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期陈赣（上海市松江二中）.作为悼词教什么——《在马克思墓前的讲话》教学价值分析[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期刘丹妮（北京市一零一中学）."礼治秩序"视域下的"未庄"世界——《乡土中国》与《阿Q正传》对比阅读[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期张从慧（重庆市开州中学）.整本书阅读：《家》典型人物双重人格成因解析[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期彭俊姣（南宁市第二中学）."真写作"课程的双向三大要素(上)——从教师层面解读三大要素[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期朱香平（北京市第五中学）.能"举其词"且能"运用"[J].语文教学通讯(A刊),2021,第3期周志恩（湖南永州市第四中学）.读透写景范文,领悟出彩秘诀——如何让学生从范文中学会描写景物[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期程丽华¹，徐赟²（安徽省芜湖一中；安徽省潜山市三妙中学）.开拓影视资源,动感创意写作——以电影《我和我的祖国》教学设计为例[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期金庞¹，张悦群²（江苏省邗江中学；扬州市邗江区教研室）.走向知识："能力目标设计学科化"的必由之路——2021年八省市新高考适应性测试语文试题述评[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期张春华（无锡市教育科学研究院）.情境参与：素养型试题的亮点及其价值[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期袁夫石（江苏省淮安中学）.情境在2021年八省市新高考适应性测试语文试题中的运用、存在的问题与命题建议[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期李哲峰（邯郸市第一中学）.千年吟诵今仍在,不复更忧古道穷——吟诵之于语文学科核心素养的价值与落实[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期南银妮，吴泓（深圳市新安中学集团高中部）.《乡土中国》教学设计思路及建议[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期赵福楼（天津市教科院课程教学研究中心）.课堂与生活：两个语文学习生态环境的融通[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期庄照岗（东莞市教育局教研室）.统编高中语文教材大单元教学的原则与策略[J].语文教学通讯(A刊),2021,第7期余映潮（荆州市教科院）.《驿路梨花》说课[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期余米曲（开州区教师进修学校）.基于归纳构建,让阅读教学精要、高效、系统[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期钱丽华（张家港市常青藤实验学校）.高阶思维导向下的散文深度学习——以袁爱国老师教学《一滴水经过丽江》为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期刘春文（越城区教师发展中心）.基于目标导向的单元统整教学策略探究[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期王静贤¹，王伟²（杭州绿城育华学校；西湖区教育发展研究院）.指向深度学习的"活动·探究"单元教学——以统编教材八下演讲"活动·探究"单元为例[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期张雪（上海市风华初级中学）.优化语言实践活动促进语文思维发展——以教学《咏雪》为例谈[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期李华平（四川师范大学文学院）.文本教学解读之结构类读法[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期李前佐¹，李玲玲²（宿迁市苏州外国语学校；泗阳县实验初级中学）.一枝一叶总关情——摭谈前景化理论在文本解读中的应用[J].语文教学通讯(B刊),2021,第8期首页上一页 51 52 53 54 55 下一页尾页共有59页，转到页

期刊文章列表