-
喻旭初.在生活中学语文[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
董健（南京市雨花台中学）.从言语内容到言语形式，再到言语运用——以《〈老子〉四章》教学为例[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
马文科（银川市第六中学）.我和“走心语文”[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
陈军（上海市市北中学）.用“信仰”抗拒绝望——清代质疑思想与语文表达（上）[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
徐飞（南京市中华中学）.语言训练与思维训练并举——“语言积累、梳理与探究”学习任务群相关单元教学建议[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
（新时代语文教育学术展评活动组委会）.第二届新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
吴巧阳（浙江省东阳中学）.关于阅读：没有最多，只有更多[J].语文教学通讯,2022,第7期
-
施茂枝（福建厦门市东海职业技术学院）.学业质量标准：作别模糊的分际[J].语文教学通讯(C刊),2022,第7期
-
《语文教学通讯》编辑部.学术赋能,让"精品课"效益更大化[J].语文教学通讯(A刊),2022,第7期
-
李伟杰（宜昌市教育科学研究院学术委员会）.重视统编高中语文教材的"基因序列"研究[J].语文教学通讯(A刊),2022,第6期
-
郭金庭，管然荣（首都师范大学附属丽泽中学；北京教育学院丰台分院）."精读"与"略读"夏丐尊、叶圣陶语文阅读教育观的启示[J].语文教学通讯(A刊),2022,第6期
-
茹志鹃.用自己的语言写文章[J].语文教学通讯(B刊),2022,第6期
-
何捷（福建省闽江师范高等专科学校）.这一束光,熠熠生辉[J].语文教学通讯(C刊),2022,第6期
-
周一贯."大概念"：为读解新"课标"导航[J].语文教学通讯(C刊),2022,第5期
-
宋云彬.好读书,不求甚解[J].语文教学通讯(B刊),2022,第5期
-
李仁甫（江苏省青少年现代写作学会）.教学样态的时代转型[J].语文教学通讯(A刊),2022,第5期
-
江兆泉（安徽省利辛高级中学）.搭建立交桥：高中文言文本解读的路径选择[J].语文教学通讯,2022,第4期
-
解用幸（廊坊市第二十八小学）.如何让静态描写和动态描写鲜活起来——统编教材五年级上册第七单元习作例谈[J].语文教学通讯,2022,第4期
-
徐德兵（江苏省怀仁中学）.引导整本书阅读,培养中学生鉴赏能力[J].语文教学通讯,2022,第4期
-
赵敏（兰陵县第四小学）.小学语文古诗词鉴赏实践探究[J].语文教学通讯,2022,第4期
-
单云（颍上县管仲小学）.如何为儿童的朗读兴趣“保鲜”——低年级趣味化朗读教学初探[J].语文教学通讯,2022,第4期
-
傅华强（湖北省教育科学研究院）.高中语文生成性教学的实践探索[J].语文教学通讯,2022,第4期
|