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王菡（福建省福安市八一小学）.让道德与法治课堂焕发生活之美[J].新课程导学,2021,第2期
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叶绕平（江苏省苏州市吴江高级中学）.高中思政课走向“政治认同”的四个维度——以《坚持国家利益至上》的教学为例[J].新课程导学,2021,第2期
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阙祥兴（福建省邵武屯上中学）.指向主题情境的初中道德与法治教学策略[J].新课程导学,2021,第2期
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李清者（福建省莆田第十八中学）.核心素养视域下高中地理课堂的教学策略[J].新课程导学,2021,第2期
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詹争春（福建省尤溪一中文公分校）.核心素养下教—学—评一致性英语作业设计的探析[J].新课程导学,2021,第2期
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唐全红（浙江省杭州市淳安县威坪镇唐村小学）.垃圾分类中的数学畅游——小学数学“应用意识”核心素养的培养与形成探究[J].新课程导学,2021,第2期
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许雅倩（江苏省扬州市邗江区蒋王中学）.巧用原声视频，提升阅读效率——英语阅读课型与视频资源结合的实例研究[J].新课程导学,2021,第2期
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汪慧真（福建省泉州台商投资区第七实验小学）.让低年级孩子在阅读活动中提高言语表达素养[J].新课程导学,2021,第2期
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张金花（福建省沙县金沙第二小学）.三年级作文启蒙“四部曲”[J].新课程导学,2021,第2期
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许琼玲（福建省泉州市惠安县城南第三实验小学）.巧搭言台敢分享 广开言路乐表达——低年级口语交际教学初探[J].新课程导学,2021,第2期
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伏丽（甘肃省白银市平川区乐雅学校）.深度学习视域下中高年级“短文长教”的教学应用[J].新课程导学,2021,第2期
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谢丽旋（广东实验中学）.深度学习导向下初中道德与法治学科学生练习的设计与改进实践探索——基于广州市中考闭卷考试改革[J].新课程导学,2021,第2期
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张泉（浙江省温州中学）.证据推理视域下的无机推断题——以2020年温州市化学一模28题Ⅰ为例[J].新课程导学,2021,第2期
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沈兴明（浙江省杭州市钱塘新区江湾教育集团）.学校管理新思路——江湾教育“说”[J].新课程导学,2021,第2期
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程海燕（安徽省安庆市高琦小学）.浅谈小学数学计算能力的教学研究策略[J].新课程导学,2021,第2期
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张丽权（福建省龙海市程溪中心小学）.提升古诗词教学有效性策略探究[J].新课程导学,2021,第2期
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陈佳红（福建省福州屏东中学）.基于学生数学建模思想培养的初中数学教学策略[J].新课程导学,2021,第2期
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徐海娣（江苏省张家港市常青藤实验学校）.浅谈小学语文科普说明文教学[J].新课程导学,2021,第2期
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许梅芳（江苏省无锡市洛社中心小学）.让想象“安全着陆”——以统编教材三下第五单元教学为例[J].新课程导学,2021,第2期
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李月玲（福建省连城县城关第二中心小学）.用核心问题引领小学语文有效阅读教学[J].新课程导学,2021,第2期
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张爱琴（江苏省泰兴市襟江小学教育集团济川校区）.基于生本立场下的课内外阅读延伸策略例谈[J].新课程导学,2021,第2期
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黄永亮（福建省连城县第三中学）.核心素养下的高中化学教学设计——以“非金属及其化合物”教学为例[J].新课程导学,2021,第2期
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杨杰（山东省青岛市即墨区实验高级中学）.目标导向的语文阅读教学设计——以《林黛玉进贾府》为例[J].新课程导学,2021,第2期
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张微（浙江省嵊州市长乐中学）.古风清扬，醉美阳山——“古风”诗文朗诵社团美育案例[J].新课程导学,2021,第2期
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李小虎（浙江省嵊州市马寅初中学(高中部)）.“晾衣服”模型的静与动[J].新课程导学,2021,第2期
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陈吉妃（浙江省余姚市梦麟中学）.始于“基点”，意于“发展”——以《铝的氧化物和氢氧化物》为例[J].新课程导学,2021,第2期
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徐瑶（江苏省南京市炼油厂小学）.基于核心素养的小学英语project板块的教学思考——以译林版小学英语六年级上册project1为例[J].新课程导学,2021,第2期
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李彩娟（福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学）.经历建模过程 感悟模型思想——以人教版五年级“植树问题”一课为例[J].新课程导学,2021,第2期
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