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谢璐宇，田夏彪（大理大学教师教育学院）.支架教学：小学整数运算教学质量提升策略探思[J].教育观察,2021,第7期
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俞建中（杭州市余杭高级中学）.“以人育人”理念下特色课程群的建设与成效 ——以杭州市余杭高级中学人工智能课程为例[J].教育观察,2021,第7期
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赵森，智凯强（湖南农业大学教育学院）.5G时代短视频在STEAM教育本土化发展中的应用[J].教育观察,2021,第7期
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陈兆兴（广州市海珠区教育发展研究院）.基于冰山模型的教师成长机制研究[J].教育观察,2021,第7期
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张毅哲（深圳职业技术学院人文学院）.高职院校劳动教育课程的构建及实施路径[J].教育观察,2021,第7期
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田颖异，崔雪梅（延边大学师范学院）.基于认知冲突策略的物理教学过程设计研究 ——以“自由落体运动”为例[J].教育观察,2021,第7期
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黄秋靖1，张璐斐2，王灿3（广州大同中学；中山大学马克思主义学院；中山大学附属小学）.班主任期望对中学生在校行为的影响：自我价值感的中介作用[J].教育观察,2021,第7期
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祁道林，周李哲（广西现代职业技术学院教育系）.我国家庭语言暴力研究综述 ——基于2009—2020年的文献分析[J].教育观察,2021,第7期
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郭丹（温岭市教师教育学院）.中小学“乐器进课堂”师资培训的普适性思考 ——以温岭市中小学音乐教师尤克里里培训为例[J].教育观察,2021,第7期
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高佳佳（重庆师范大学教育科学学院）.农村小规模学校教师身份认同的影响因素探析[J].教育观察,2021,第7期
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高永刚（杭州市风华中学）.“研、训、教”一体的校本培训路径研究 ——风华中学“研、训、教”实例[J].教育观察,2021,第7期
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赖香恒（深圳市宝安区安乐小学）.以美育人，培养个性化创新人才 ——以安乐小学“七彩舞台”特色课程建设为例[J].教育观察,2021,第7期
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王明强，董英洁（天水市田家炳中学）.家庭教育的困境与改善策略[J].教育观察,2021,第7期
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李施璇（中山市实验中学）.高中“音乐与舞蹈”模块教学中渗透学科核心素养的策略[J].教育观察,2021,第7期
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廖琳琅1，李化树2（西华师范大学教育学院；西华师范大学四川省教育发展研究中心）.乡村中小学劳动教育实施的困境与路径探析[J].教育观察,2021,第7期
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曹云英，吕建颖（南通大学生命科学学院）.核心素养下高中生物导学案设计策略[J].教育观察,2021,第7期
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袁鸣，邢思珍（信阳师范学院教育科学学院）.《放翁家训》家庭教育思想及其当代启示[J].教育观察,2021,第7期
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陈婕（广州市海珠区绿翠小学）.提高小学低年级学生识字效率的策略[J].教育观察,2021,第7期
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宋相君（杭州市景成实验学校）.基于差异教学的小组合作任务单在语文低年级段识字教学中的探索 ——以统编本二年级下册识字课《中国美食》为例[J].教育观察,2021,第7期
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周倩瑜（广州市海珠区邓世昌纪念小学）.小学低年级识字教学策略研究[J].教育观察,2021,第7期
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费佳璇，刘庆斌（浙江外国语学院教育学院）.中美小学英语教材词汇选编比较分析[J].教育观察,2021,第7期
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黄山1，徐杰2，伍春莲1（西华师范大学生命科学学院；西华师范大学文学院）.初中生物教学中核心素养的培养 ——以“人类的食物”为例[J].教育观察,2021,第7期
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林春琼（贺州第一高级中学）.高中化学高效课堂的构建策略[J].教育观察,2021,第7期
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余娟，余欣欣（广西师范大学教育学部）.中学心理健康教育与乡土课程资源的结合与开发 ——以湖北省黄冈市为例[J].教育观察,2021,第7期
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刘兴彬（宝鸡文理学院）.新时代小学劳动教育课程建构的价值及路径探析[J].教育观察,2021,第7期
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黄凤英，鲍佩华（杭州市濮家小学）.集群联盟：走出集团化办学的新路子[J].教育观察,2021,第7期
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黄铭斌（广州市番禺区星海中学）.议题式教学在初中生价值观培育中的有效性探究[J].教育观察,2021,第7期
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暴欣悦（广西师范大学马克思主义学院）.优化高中思政课生命价值观教育路径探索[J].教育观察,2021,第7期
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靳婷婷（广州大学教育学院）.我国学习困难儿童教育策略研究综述[J].教育观察,2021,第7期
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