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丰莎（广州大学附属中学）.高中语文“中华传统文化经典研习”教学初探——以《古文观止》阅读教学为例[J].语文教学通讯,2022,第4期
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贾红莲，张云云（陆军炮兵防空兵学院基础部中文教研室）.立德树人润物无声——高校大学语文课程思政建设的思考与实践[J].语文教学通讯,2022,第4期
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隆滟（甘肃农业大学人文学院）.基于课程思政理念的地方农业院校大学语文教学实践探索——以甘肃农业大学为例[J].语文教学通讯,2022,第4期
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马晗敏（西北师范大学文学院）.《两地书》语言的艺术化表达[J].语文教学通讯,2022,第4期
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徐建明（苏州市吴中区城西中学）.探索《溜索》的五种生命形态[J].语文教学通讯,2022,第4期
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刘希平（甘肃省张掖市临泽县平川镇芦湾小学）.学生语文能力养成的三个关键[J].语文教学通讯,2022,第4期
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李无未，黄氏秋水（厦门大学中文系）.中国韵书韵图资料“存续”于越南的新发掘[J].语文教学通讯,2022,第4期
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孙璐璐（西北师范大学传媒学院）.从本雅明废墟美学看石黑一雄的《远山淡影》[J].语文教学通讯,2022,第4期
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蒋蕾，钱加清（曲阜师范大学文学院）.“中华传统文化专题研讨”任务群：价值取向及实践路径[J].语文教学通讯,2022,第4期
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周祥（广州大学附属中学）.思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用探究[J].语文教学通讯,2022,第4期
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常刚，梁素芬，李娜（围场县围场镇中学；围场县第二中学；围场县城子中学）.初中写作教学模式的研究[J].语文教学通讯,2022,第4期
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段宝敏（新沂市新安小学）.“从阅读中学”,培养自主阅读能力[J].语文教学通讯,2022,第4期
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孙火丽（宿迁市经济技术开发区三棵树小学）.小学语文教材阅读策略单元教学探析[J].语文教学通讯,2022,第4期
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李沙（丰县创新外国语学校）.循序渐进,将语文要素落于实处——从《灰雀》一文的教学说开去[J].语文教学通讯,2022,第4期
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汪芳（北京师范大学天津生态城附属学校）.互动反馈技术让小学语文教学更精彩——以《寒号鸟》一课教学为例[J].语文教学通讯,2022,第4期
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郭华（天津实验小学）.关注语文素养 弘扬传统文化——浅谈小学一年级语文教材的新变化[J].语文教学通讯,2022,第4期
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胡需恩（杭州市萧山区第三高级中学教务处）.基于核心素养的高中语文课程教学设计与实施[J].语文教学通讯,2022,第4期
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田广维（哈尔滨广厦学院）.基于应用型人才培养的汉语言文学专业实践教学探究[J].语文教学通讯,2022,第4期
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焦会银（华中师范大学教育学院）.刍议统编语文教材插图的教学价值——以《河中石兽》为例[J].语文教学通讯,2022,第4期
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郑美玲（郑州外国语学校）.基于高阶思维训练的文言文教学[J].语文教学通讯,2022,第4期
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汤锋云（宜兴市官林中学）.在意境鉴赏中培养古典诗词审美能力[J].语文教学通讯,2022,第4期
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李文杰（安徽砀山师范附属小学）.学会链接,搭建习作之桥[J].语文教学通讯,2022,第4期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.第二届新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯,2022,第4期
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任彦臻（江苏省新海高级中学）.高中语文古诗词教学中留白艺术的应用[J].语文教学通讯,2022,第4期
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马惠卿（济南市莱芜陈毅中学）.胸中白有丘壑 得尽山水妙处——老舍《济南的冬天》写景艺术赏析[J].语文教学通讯,2022,第4期
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《语文教学通讯》(学术刊)编辑部.《语文教学通讯》(学术刊)征稿函[J].语文教学通讯,2022,第4期
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张学文（邹城市田黄中学）.基于交际语境的统编初中语文教材作文题目重构[J].语文教学通讯(B刊),2022,第3期
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文秋琴，徐梦迪，徐祥梓（深圳市龙华区玉龙学校）.漫步古文雅苑——八年级下册第三单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第2期
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