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施怡，施平蓉（福建省泉州师范学院附属小学）.我的生命树叶——五年级心理主题班会课设计[J].江苏教育,2023,第8期
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姜文泉（江苏省南通高新区小学教科处）.积极心理学视域下班级志愿服务活动的优化实践[J].江苏教育,2023,第8期
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王晓波（江苏省常州市武进区人民路小学）.觉察力：看见每个学生的“独特性”[J].江苏教育,2023,第8期
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陈海宁（南京市江宁区实验小学）.握好“教育惩戒”这把双刃剑[J].江苏教育,2023,第8期
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冯锟（南京师范大学附属中学江宁分校）.无“度”何以为惩 无“尺”何以为戒[J].江苏教育,2023,第8期
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苏志芳（江苏省苏州工业园区星澜学校）.爱玩游戏的男孩[J].江苏教育,2023,第8期
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金梅芳（江苏省苏州市相城区湘城小学）.“坚毅”少年养成记[J].江苏教育,2023,第8期
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陈静（江苏省镇江市第三中学）.召唤智慧：班主任专业发展的自觉行动[J].江苏教育,2023,第8期
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邱燕青（江苏省苏州工业园区星湾学校）.那个叨叨着“不公平”的男孩[J].江苏教育,2023,第8期
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杨红兵（江苏省南通市如东县教师发展中心）.家庭教育应当回归理性[J].江苏教育,2023,第8期
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江教.涵育坚毅品格 传承红色基因——江苏省苏州市相城区湘城小学品格提升工程项目活动掠影[J].江苏教育,2023,第8期
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鲁歆恺（江苏省苏州市立达中学校；苏州市班主任名师工作室）.封底人物[J].江苏教育,2023,第8期
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吴爱钧（江苏省泗阳县上海路初级中学）.实用文阅读与交流中学习任务设计策略* ——以《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学为例[J].江苏教育,2023,第7期
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龚本玉（江苏省东海县石榴高级中学）.课程视域下高中数学单元作业重构* ——以等比数列单元作业为例[J].江苏教育,2023,第7期
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朱永举（江苏省扬州市宝应县氾水镇初级中学）.初中英语诗歌赏析教学：基于意象及意象图式[J].江苏教育,2023,第7期
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王鑫（南京航空航天大学苏州附属中学）.基于核心素养水平划分的学生“历史解释”素养提升策略[J].江苏教育,2023,第7期
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曹国锋（江苏省张家港市第一中学）.例谈文化意识的回归与审美能力的培养* ——以《周总理，你在哪里》教学为例[J].江苏教育,2023,第7期
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蒋喜华1，陈昌龙2（江苏省徐州市教育科学研究院；江苏省徐州市铜山区大彭镇中心中学）.初中道法课“健全人格”素养的培育路径[J].江苏教育,2023,第7期
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魏玉平（南京市鼓楼区教师发展中心）.设置层级项目任务，培养学生思维品质* ——以一节高三英语语法复习课为例[J].江苏教育,2023,第7期
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沈玉红（江苏省昆山震川高级中学教科室）.寻找引路人 挖潜科研力[J].江苏教育,2023,第7期
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刘金玉（江苏省泰兴市洋思中学）.基于学习情境创设的革命文化作品教学 ——以《老山界》教学为例[J].江苏教育,2023,第7期
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胡晓军（江苏省锡山高级中学）.上“有温度、重创造”的信息技术课 ——以“信息系统的组成与功能”一课为例[J].江苏教育,2023,第7期
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袁爱国（江苏第二师范学院教育科学学院）.新课标理念下的革命文化作品教学[J].江苏教育,2023,第7期
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袁爱国（江苏第二师范学院教育科学学院）.革命文化作品教学：语文学科育人的有效路径[J].江苏教育,2023,第7期
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