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刘仙红（南京师范大学苏州实验学校）.以概念为本的初中地理教学探究 ——以“撒哈拉以南的非洲”单元为例[J].江苏教育,2023,第7期
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叶旦（江苏省无锡市天一实验学校）.初中地理单元作业设计如何“减负增效”[J].江苏教育,2023,第7期
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贾保柱（江苏省昆山市娄江实验学校）.基于高阶思维培养的数学深度教学 ——以“勾股定理”教学为例[J].江苏教育,2023,第7期
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王宜可（南京市将军山中学）.主题意义引领下的初中英语读写结合教学实践探究[J].江苏教育,2023,第7期
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罗丹丹（江苏省南通第一中学）.在“沉浸”中深化群诗阅读教学[J].江苏教育,2023,第7期
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曹志兵，李沛屿（南京外国语学校淮安分校）.基于VR技术的初中化学实验教学[J].江苏教育,2023,第7期
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郭颖（南京市中华中学）.基于“网格教研”的高中物理教材解读与教学设计[J].江苏教育,2023,第7期
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吕林海（南京大学教育研究院）.精细构型与实践指向：“网格教研”的两大关键特质[J].江苏教育,2023,第7期
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徐栋（江苏省邳州市议堂中学）.在“融入”中实现作业设计“四味”[J].江苏教育,2023,第7期
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陈义永1，李兵2（南京市中华中学）.以深度教研助推学校高品质发展 ——南京市中华中学“网格教研”的实践与探索[J].江苏教育,2023,第7期
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胡晓军（江苏省锡山高级中学）.江苏省锡山高级中学 胡晓军[J].江苏教育,2023,第7期
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姚发权1，胡祥志2（南京市中华中学）.以“网格教研”助推师生持续发展[J].江苏教育,2023,第7期
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江教.以“舞”育人 ——南京市中华中学民族民间舞蹈特色活动掠影[J].江苏教育,2023,第7期
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徐艳梅（江苏省徐州市铜山区清华中学）.深度学习视角下物理实验操作教学三路径[J].江苏教育,2023,第7期
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张红俊（江苏省昆山中学教务处）.追求与超越 ——我所认识的沈玉红老师[J].江苏教育,2023,第7期
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王保强（江苏省新沂市第一中学）.江苏省高中化学名师工作室[J].江苏教育,2023,第7期
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陈连林（北京景山学校朝阳学校）.以评价为导向的革命文化作品教学策略[J].江苏教育,2023,第7期
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胡晓军（江苏省锡山高级中学）.封底人物[J].江苏教育,2023,第7期
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朱鹏飞（江苏省无锡市第一中学）.声音[J].江苏教育,2023,第7期
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诸定国（江苏省溧水高级中学）.关注学生思维应成为课堂教学的根本[J].江苏教育,2023,第7期
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李如密.品读[J].江苏教育,2023,第7期
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钱家荣（江苏省苏州市吴中区教师发展中心教科研室）.探索区域教育科研品质提升的策略[J].江苏教育,2023,第6期
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李琳（南京市力学小学）.新时代儿童创造性成长的实践路径[J].江苏教育,2023,第6期
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张洋1，胡福如2（南京市南化实验小学）.让良好教学习惯落地生根——南京市南化实验小学“习行致远”青年教师队伍建设思与行[J].江苏教育,2023,第6期
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毕晓燕，麻彦坤（广州大学教育学院）.“知情意行”：基于社会建构主义理论的同伴教育认知[J].江苏教育,2023,第6期
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殷雅竹（江苏省学生资助管理中心；江苏省特殊教育指导中心）.贯通普特，构建融合教育的管理机制——江苏省特殊教育政策解读（四）[J].江苏教育,2023,第6期
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