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丁铭瑶，宋玉军（佳木斯大学）.基于微格教学的高校师范生教学技能提升研究[J].经济师,2022,第1期
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李畅，栾声越（佳木斯大学马克思主义学院）.“思政元素”在英语课中的应用分析[J].经济师,2022,第1期
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严明，金明华，余家军（广州华商学院）.经管类大学生“互联网+”创业教育的实践教学模式探讨[J].经济师,2022,第1期
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梁秋艳，牛国玲，马晓君，孟庆祥（佳木斯大学机械工程学院）.“新农科”视域下农业电气化专业课程思政教学模式的探索与实践 ——以“自动控制原理课程”为例[J].经济师,2022,第1期
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杨朝社（陕西广播电视大学延安分校）.利用远程教育资源优化课堂教学分析[J].经济师,2022,第1期
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姜钰，杨娅丽（东北林业大学经济管理学院）.黑龙江省重点国有林区生态环境与社会经济耦合协调关系分析[J].经济师,2022,第1期
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陈晓1，陈宗智2（中德联合集团有限公司；青岛明达尔管理咨询集团有限公司）.非全日制会计专业硕士培养设置基础理论课程的重要性探讨[J].经济师,2022,第1期
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朱欣懿（工保科技(浙江)有限公司）.论PM2.5 污染与企业创新发展[J].经济师,2022,第1期
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王春伟（浙江科普特新材料有限公司）.共同富裕背景下民营企业选育人才路径探析[J].经济师,2022,第1期
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曹晓平（湖南开放大学）.现代成人教育线性代数与概率统计教学中微课实践方法初探[J].经济师,2022,第1期
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马毓壑（黑龙江大学马克思主义学院）.从“四位一体”到“五位一体”：人与环境和谐共生[J].经济师,2022,第1期
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张文昶（惠州学院）.浅谈会计的社会价值[J].经济师,2022,第1期
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王昱淇（哈尔滨商业大学商务学院）.疫情背景下提振企业家精神的新思考[J].经济师,2022,第1期
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马君（山西省社会科学院<省政府发展研究中心>生态文明研究所）.生态理性对资本主义外部性问题的审视[J].经济师,2022,第1期
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黄瑞（武汉软件工程职业学院商学院）.任务驱动、行动导向的课程教学信息化改革研究 ——以《银行信贷业务》为例[J].经济师,2022,第1期
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白彩云（浑源县人才开发交流服务中心）.关于事业单位养老保险制度改革的几点思考[J].经济师,2022,第1期
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黄智轩（厦门大学研究生院）.西部科技、教育与经济高质量协调发展研究[J].经济师,2022,第1期
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胡波.市场经济中的政治经济学研究[J].经济师,2022,第1期
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向乐朗1，王丽杉2，罗晟鸿1，魏泓乔3，魏筱3（川北医学院临床医学系；成都医学院护理学院；甘肃医学院临床医学系）.四川省阆中市居民对慢性阻塞性肺疾病的认知调查研究[J].经济师,2022,第1期
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刘丽萍（哈尔滨金融学院思想政治理论课教学研究部）.黑龙江省营商环境形成的历史渊源与对策[J].经济师,2022,第1期
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李雪.务实创新锐意探索奋力开创新时代新型高端智库建设新局面 ——北京市社会科学院党组书记、副院长唐立军访谈录[J].经济师,2022,第1期
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