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麦影虹（广州商学院；菲律宾圣保罗大学）.商务英语语域下的多维翻译方法探究[J].校园英语,2022,第26期
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徐静姿（北京协和医学院人文学院外文系）.从译者主体性的角度比较《道德经》的三个英译本[J].校园英语,2022,第26期
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张兰兰（西安电子科技大学）.对大学英语教学中形成性评估的探究[J].校园英语,2022,第26期
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狄姗（江苏省南京审计大学实验学校）.基于思维生长简析小学英语语篇教学要点[J].校园英语,2022,第26期
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范翠（江苏省盐城市阜宁县板湖中心小学）.响应“双减”号召，提升教学成效——探究小学英语课堂在“双减”政策下的合理创设[J].校园英语,2022,第26期
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郭亚培（河北师范大学附属民族学院）.“互联网+”背景下大学英语教学有效方法探析[J].校园英语,2022,第26期
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林智敏（晋江市深沪中学）.基于英语学习活动观的初中英语听说课教学实践[J].校园英语,2022,第26期
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刘琳（陕西省汉中市实验小学）.小学英语课堂教学中主题语境的创设路径[J].校园英语,2022,第26期
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刘彦，汤志理（山东省五莲中学）.赏析名篇提升学生英语读后续写能力的探究与实践[J].校园英语,2022,第26期
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时欣然（广州新华学院）.专业英语教学法初探——以人力资源管理专业英语为例[J].校园英语,2022,第26期
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孙兵兵（山东省淄博市淄川区杨寨镇杨寨中学）.中学英语体验式群文阅读教学模式分析[J].校园英语,2022,第26期
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孙利红（甘肃省平凉市庄浪县通化中学）.微课助力农村初中英语听力教学质量提升[J].校园英语,2022,第26期
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唐丽亚（常州市武进区林南小学）.单元主题意义指导下小学英语绘本的文本解读[J].校园英语,2022,第26期
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王竞婉（哈尔滨师范大学）.课程思政背景下“阅读圈”模式在高中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第26期
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王婧怡（哈尔滨师范大学）.隐性分层教学在高中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第26期
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赵元秀（甘肃省永靖县刘家峡川北小学）.小学英语课堂德育教育的有效渗透[J].校园英语,2022,第26期
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周澄（江苏省苏州工业园区星汇学校）.教智融合下的小学英语课堂教学路径分析[J].校园英语,2022,第26期
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李铁红（乌鲁木齐市第二中学）.中考复习视角下的初中英语词汇教学[J].校园英语,2022,第26期
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陈晓语（江苏省扬州技师学院）.高职英语互动式教学的策略[J].校园英语,2022,第26期
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马怡冰（南京市紫金山小学）.自然拼读法在小学低年级英语趣味性教学中的应用探究[J].校园英语,2022,第26期
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王东晓（山东省沂南第一中学）.“四本”促进英语高效学习[J].校园英语,2022,第26期
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王荣（甘肃省敦煌市第五小学）.新课标下小学英语课堂教学中的师生互动策略[J].校园英语,2022,第26期
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王蓉蓉（江苏省南通市通州区石港小学）.英语绘本与小学英语教学整合的策略[J].校园英语,2022,第26期
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张红（北京教育学院人文与外语教育学院）.论如何将立德树人融入英语教学中[J].校园英语,2022,第26期
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陈艳霞（东莞市东莞中学）.初中英语整本书阅读实践探索[J].校园英语,2022,第26期
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廖桂宇（桂林电子科技大学外国语学院）.英语专业课程思政与第二课堂教育相结合的实践研究[J].校园英语,2022,第26期
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