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王潆潆，赵贞贞（南京卫生高等职业技术学校）.课程思政背景下POGIL教学法在护理技能实训课程中的应用 ——以吸氧法实训课为例[J].科教导刊,2022,第3期
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石晓旭（山东石油化工学院）.OBE理念下“劳动与社会保障法学”课程改革研究[J].科教导刊,2022,第3期
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王宁宁，杨光，刘晓芳，李秋娟，孙鲜策（大连医科大学公共卫生学院）.基于“雨课堂”的混合教学模式在营养学实验PBL教学中的应用设计[J].科教导刊,2022,第3期
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齐鸿柏（武威第三中学）.浅析新课程下初中化学与信息技术完美整合[J].科教导刊,2022,第3期
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孙玉坤（石家庄人民医学高等专科学校）.基于图像的网络数据库在医学影像教学中的应用研究[J].科教导刊,2022,第3期
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陈海波（中南大学出版社有限责任公司）.融媒体教材开发的实践与思考 ——以“百校千课护理学专业融媒体教材”丛书为例[J].科教导刊,2022,第3期
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王启滨（甘肃省天水市实验小学）.新教育理念下T市小学语文教师专业发展调查研究[J].科教导刊,2022,第3期
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黄晓蓉，唐岚，彭忆强，陈飞（西华大学汽车与交通学院）.基于“MOOC+SPOC+实体课程”的汽车测试基础课程混合式教学模式探索[J].科教导刊,2022,第3期
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尹江霞（广西大学行健文理学院）.“校中校”独立学院转设困境及因应之策[J].科教导刊,2022,第3期
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杨岚清，李湘玉，肖辰，张伟（湖南中医药大学）.以“大医精诚”为核心促进医学生德育发展的探讨[J].科教导刊,2022,第3期
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蒋钰卓，蒋媛媛，王萱，崔岩（南开大学周恩来政府管理学院）.保姆型“老漂族”社会参与对其生活质量的影响[J].科教导刊,2022,第3期
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胡晓亮，朱文优，田志革（宜宾学院农林与食品工程学部）.创新应用型人才培养中“生物分离工程”课程教学改革探索与实践[J].科教导刊,2022,第3期
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杨平展，陈杰（湖南师范大学教育科学学院）.基于翻转课堂的高中信息技术教学设计研究[J].科教导刊,2022,第3期
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赵爱萍（甘肃省金昌市永昌县幼儿园）.幼儿园角色游戏的乡土化策略实施[J].科教导刊,2022,第3期
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翟楷文（武汉轻工大学）.智能家居行业公司的财务战略分析 ——以小米为例[J].科教导刊,2022,第3期
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程伟珍（甘肃武威凉州区职业中等专业学校）.中职语文教学中如何培养学生口语交际能力[J].科教导刊,2022,第3期
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韩笑（西安外国语大学）.英语教学中思政教育功能的体现方式研究[J].科教导刊,2022,第3期
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苏艳芳（电子科技大学计算机科学与工程学院(网络空间安全学院)四川·成都）.高校家庭经济困难学生心理健康预警机制构建[J].科教导刊,2022,第3期
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郭发（甘肃省镇原县第二中学）.谈高中历史家国情怀教育的教学策略[J].科教导刊,2022,第3期
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闪希（上海电机学院）.“三全育人”视角下大学生工程创新能力培养的探索与实践[J].科教导刊,2022,第3期
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蒋周凌1，王闻楚2（广西开放大学；广西医科大学）.新医科背景下基础医学专业研究生思政教育建设初步探索[J].科教导刊,2022,第3期
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朱薇（安徽邮电职业技术学院）.“三教改革”背景下高职院校生态课堂的构建 ——以“英语”课程为例[J].科教导刊,2022,第3期
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赵彩红，张小梅，白碟，翟颖（大连大学）.医学免疫学实验微课的制作与应用[J].科教导刊,2022,第3期
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刘晓凤（山东大学能源与动力工程学院）.协调做好线下与线上谈心谈话，增强辅导员工作实效性[J].科教导刊,2022,第3期
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韩丽瑶（大同师范高等学校）.优化高职幼儿园教育活动设计课程的思考[J].科教导刊,2022,第3期
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闫松显，陶雪，郭继元，刘新红（茅台学院资源环境系）.“四新”学科建设背景下“5+3”产教融合协同育人模式实践探索 ——以茅台学院资源环境系为例[J].科教导刊,2022,第3期
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李轶文，朱桂萍（清华大学电机工程与应用电子技术系）.高校二级院系学业预警工作优化探析[J].科教导刊,2022,第3期
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孔玉涛（甘肃医学院护理系）.基于就业质量跟踪调查的高校护理专业毕业生就业指导工作探讨[J].科教导刊,2022,第3期
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淮一谷（山西水利职业技术学院）.“四史”教育在高校思政课教学中的渗透问题分析[J].科教导刊,2022,第3期
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张静（昆明工业职业技术学院）.高校思政教育理论教学的创新构建分析[J].科教导刊,2022,第3期
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