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期刊文章列表

  • 季月华(江苏医药职业学院外语部).情景法在汉语综合教学中的设计与应用[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 李莉(宿迁学院外国语学院).《老人与海》之生态批评解读[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 陈小美(株洲师范高等专科学校).讲好语文课程里的思政故事[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 高为,王金禾(黄冈师范学院文学院(苏东坡书院)).任务驱动型作文常见失误分析[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 姚红彩(中原科技学院).高校古代文学课程改革初探[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 郭琴英(福建省福清市第三中学).基于深度学习下阅读教学的策略[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 肖艳(湖南城市学院人文学院).混合式教学模式在对外汉语教学法中的改革[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 石舞潮,胡青宇(九江职业大学师范学院).文学虚构的N种方式[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 史红改(南京大学文学院;北京开放大学城市管理学院).现代汉语无定代词“有的”“没的”分析[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 杜文凯(甘肃省静宁县文萃中学).基于核心素养下群文阅读教学的策略[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 谢丽琴(赣南科技学院).《凝视太阳》与巴恩斯小说的女性观[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 谢向东(甘肃省甘谷县第三中学).语文课堂教学改革与创新实践[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 樊向飞(西藏大学文学院).课程思政视域下的传统文化教学改革[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 王步云,屈玉丽(塔里木大学人文学院).传统文化融入中学语文教学的策略[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 黄振宇,林肖永(宿迁学院文理学院).师范生教学技能培养存在的问题及对策[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 朱佩琪,李文浩(湖南科技大学人文学院).有效提问在《背影》教学中的运用[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 杨亚民(甘肃省庄浪县第四中学).从炼字的角度窥探杜甫诗歌的惊人之语[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 杜雪琴(三峡大学文学与传媒学院).“戏剧化教学”:高校课堂教学的一种新路径[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 秦萌萌,柳旭(长春师范大学文学院).论《儒林外史》中的草蛇灰线技法[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 廖菲(武汉商学院).大学生“中国文化失语”问题探讨[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 黄兆凯(云南省曲靖市第一中学).情境教学模式在语文教学中的运用[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 梁晓清,金双鸽(天津职业技术师范大学外国语学院).芥川龙之介《橘子》的叙事特征[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 宋倩倩(广西电力职业技术学院).《月亮睡了》的精神生态探析[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 王秋萍(南昌师范学院文学院).中国传统家庭教育思想中的创新精神缺失[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 薛平(华南农业大学珠江学院人文学院).民办高校汉语言实验室建设思考[J].文学教育(下),2022,第3期
  • 郑妍圩(宁波大学人文与传媒学院).宋元悲剧再体认[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 魏旭(牡丹江师范学院文学院).《莺花杂志》所载短篇言情小说模式之新变[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 张金环(中国石油大学(北京)文体学院).强化过程管理的“合引启”式教学方法[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 郑华萍(江苏警官学院基础课教研部).吴均的“史才”对其诗歌、小说的影响[J].文学教育(上),2022,第3期
  • 杨春芳(三峡大学外国语学院).美国作家杜波依斯的中国想象[J].文学教育(上),2022,第3期
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