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李洪亮，雷水雄，蒲代伟（中核核电运行管理有限公司）.长燃料循环一回路水质跟踪与探讨[J].科技视界,2022,第5期
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许东芳，杨鹏程，青先国，李卓玥，肖凯（核反应堆系统设计技术重点实验室）.一类基于Ether CAT的欠驱动系统伺服实验平台研制与测试验证[J].科技视界,2022,第5期
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王海波，李娟，曹文斌（北京科技大学材料科学与工程学院）.专业教育中本科生导师制的探索实践 ——以北京科技大学材料学院为例[J].科技视界,2022,第5期
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高歌（电子科技大学中山学院）.“三全育人”理念下新时代高校资助育人体系研究[J].科技视界,2022,第5期
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谷雨＊，张钱丽，陈婷，胡芳馨（苏州科技大学）.线上线下混合教学在仪器分析课程中的探索[J].科技视界,2022,第5期
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王国庆（中核核电运行管理有限公司运行三处）.秦二厂1GFR油温控制现状及优化建议[J].科技视界,2022,第5期
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王静（广州民航职业技术学院）.A320模拟机在机务维修专业排故课程中的使用[J].科技视界,2022,第5期
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齐光峰，刘海波，杨超，王凯，王凯月（中国石油化工股份有限公司胜利油田分公司技术检测中心）.杂散电流电磁场分布仿真研究[J].科技视界,2022,第5期
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李志军1，邓鹏1，刘素志1，皮友东2，赵月东2（中核控制系统工程有限公司；高斯光格(北京)技术有限公司）.一种超长管件全位置周圈密封激光焊接设备研制[J].科技视界,2022,第5期
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王璇（南京财经高等职业技术学校信息艺术系）.浅谈以提升学生关键能力为导向的综合实践课程评价建构[J].科技视界,2022,第5期
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袁伟，陈红喜，尚修盛，张立娟，尹璐（中海油田服务股份有限公司油田技术事业部）.随钻岩性密度仪器的温度校正[J].科技视界,2022,第5期
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吴红迪，何赟，张晓丽（安徽机电职业技术学院工商管理学院）.新能源汽车产业集群协同创新研究现状分析及研究趋势[J].科技视界,2022,第5期
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李伟红，李侠（西安财经大学）.财经类地方院校工程管理专业建设探索 ——以西安财经大学为例[J].科技视界,2022,第5期
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王贺正，黄明，吴金芝，侯小改，李友军（河南科技大学农学院牡丹学院）.地方综合性大学新农科建设初探 ——以河南科技大学农学专业人才培养为例[J].科技视界,2022,第5期
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白宇恒，吴琼（南京工业大学）.产品设计中功能可供性的符号学运用[J].科技视界,2022,第5期
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冉海霞，邱佳，梁玉清，梁晴，李飞雁（遵义医药高等专科学校）.以“学生为主体”的高职高专中药学课程BOPPPS教学模式探索[J].科技视界,2022,第4期
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王增冕，王天枢，宋广斌（佳木斯大学）.循证医学结合TBL教学模式在本科临床实习教学的应用[J].科技视界,2022,第4期
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段言（哈尔滨幼儿师范高等专科学校）.“互联网+”背景下学前教育专业教师多媒体课件制作能力提升路径[J].科技视界,2022,第4期
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孙连京1，孙小红2（燕山大学建筑工程与力学学院；领先生物农业股份有限公司财务部）.协调联动视角下高校创新创业教育体系的构建[J].科技视界,2022,第4期
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姚钟玮（甘肃中医药大学）.混合式教学在高校外语教学中的应用研究[J].科技视界,2022,第4期
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刘菊梅，谢志刚，陈泉洲，李彦林，司万童（重庆文理学院化学与环境工程学院）.环境微生物学课堂思政教学改革与实践[J].科技视界,2022,第4期
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陶长虎（江苏省射阳中等专业学校）.“让”得适度，“引”得充分——以中职校汽车实训体验式教学为例[J].科技视界,2022,第4期
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包晓慧，魏哲（中国民用航空飞行学院计算机学院）.物联网专业C 语言实验课程中思政元素的设计[J].科技视界,2022,第4期
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顾偲雯1,2，沈新逸1，王加安1，句爱松1（常州工学院光电工程学院；大连理工大学化工学院）.高校学生成绩的聚类数据集划分为导向的教学思路探讨[J].科技视界,2022,第4期
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赵瑞超（山东华宇工学院）.基于培养学生“三种能力”的混合式教学方法研究[J].科技视界,2022,第4期
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