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本刊编辑部.落实“双减”基础教育大有作为[J].天津教育,2022,第11期
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吴晓玲（福建省罗源县凤山小学）.关注整本书阅读 提升小学生阅读能力[J].天津教育,2022,第11期
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陈丽飞（福建省宁德市蕉城区第四中心小学）.聚焦古诗文 传承古文化 ——小学语文古诗词教学的有效方法[J].天津教育,2022,第11期
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《天津教育》编辑部.建设高素质专业化创新型的中小学教职工队伍[J].天津教育(上旬刊),2022,第11期
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黄春姑（安徽省合肥市庐江县城北小学）.基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略[J].天津教育,2022,第10期
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崔腾戌（甘肃省兰州市安宁区长风小学）.互联网背景下开发小学书法课程的有效策略[J].天津教育,2022,第10期
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曾秀珍（福建省龙岩市永定区实验小学）.进阶视域下空间观念的培养策略 ——以“图形的旋转”教学为例[J].天津教育,2022,第10期
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王晓萍（甘肃省张掖市民乐县三堡镇三堡寄宿制小学）.如何通过国学经典诵读提升农村小学生语文素养[J].天津教育,2022,第10期
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张 洁（天津市北辰区教师发展中心）.基于儿童立场的游戏课程建构的实践与审思[J].天津教育,2022,第10期
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蔡泳龙（福建师范大学泉州附属中学）.基于化学学科核心素养的新课程教学模式改进 ——在项目式教学中渗透分层教学[J].天津教育,2022,第10期
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陈进益（福建省晋江市新侨中学）.基于“双减”背景下的初中物理作业设计策略[J].天津教育,2022,第10期
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曹 丽（甘肃省张掖市临泽县鸭暖镇华强中心小学）.“双减”政策下提高小学语文教学效率的方法[J].天津教育,2022,第10期
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王 岩（天津开放大学）.对服务政府完善全民安全文化教育体系的思考 ——以天津开放大学为例[J].天津教育,2022,第10期
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殷小慧（盐城经济技术开发区教师发展中心）.英语教师专业发展的路径与策略[J].天津教育,2022,第10期
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孙晓军1，王帅2（天津市红桥区教师发展中心；天津科技大学附属柳林小学）.小学语文统编教材写话教学区域性调查分析[J].天津教育,2022,第10期
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何 力（山东省枣庄市实验学校）.“互联网+”背景下初中美术教学新范式[J].天津教育,2022,第10期
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林 涛（吉林省吉林市第十八中学）.高中生物核心素养的内涵与培养措施[J].天津教育,2022,第10期
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蔡永锋（甘肃省张掖市甘州区甘浚镇中心学校）.小学生数学自主学习能力的培养路径[J].天津教育,2022,第10期
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曲彤，刘东岳.“课上+课后”出真招 “五育”并举提素养——天津市持续推动“双减”工作落实落细[J].天津教育,2022,第10期
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李 艳（福建省龙岩市第二实验小学）.小学道德与法治课堂教学形式的思考 ——基于核心素养培养的视角阐述[J].天津教育,2022,第10期
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钱东华（江苏省南通市海门区实验小学）.小学科学教学中学生创新思维的培养[J].天津教育,2022,第10期
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刘玲玲（江西省南昌市第二中学）.基于深度学习理念下的高中语文阅读教学评价策略[J].天津教育,2022,第10期
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贾仲博（甘肃省庆阳市庆城县葛崾岘小学）.数学文化在小学数学教学中的有效渗透[J].天津教育,2022,第10期
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