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陶雪珍（浙江省海盐县西塘桥小学）.创新校本培训模式提升班主任专业素养[J].教师,2021,第9期
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周虹1，孙燕萍2（浙江省杭州市紫荆花学校；浙江省桐庐县培智学校）.培智学校语文教学中活动类游戏的设计与运用浅探[J].教师,2021,第9期
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孙冬芸（福建师范大学泉州附属中学）.以核心素养为本,推进整本书阅读——以余华《活着》为例[J].教师,2021,第9期
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朱丽丽（江苏省南通开发区实验小学教育集团新河校区）.唤醒“读者意识”优化习作教学[J].教师,2021,第9期
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杨雨（南京市江宁区机关幼儿园）.游戏活动中教师角色的定位与指导策略探究[J].教师,2021,第9期
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汪晓敏（泉州幼儿师范学校附属幼儿园）.基于儿童视角的大班微主题生成与推进的实践研究——以大班微主题“我会剥”为例[J].教师,2021,第9期
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王蓉（惠安县城南第二实验小学）.信息时代如何实现从浅阅读过渡到深度阅读[J].教师,2021,第9期
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陈益萍（福建省厦门双十中学思明分校）.浅谈“将军饮马”模型的本质与变迁[J].教师,2021,第9期
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欧植强（郴州市第三十二中学）.用爱耕耘 用心浇灌 让每一个孩子走向成功——记郴州市第三十二中学校长王华[J].教师,2021,第9期
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张项民（河南省灵宝市第二实验小学）.用评价撬动学生成长的内驱力[J].教师,2021,第9期
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李飏（长沙市雨花区砂子塘万境水岸小学）.长沙市雨花区砂子塘万境水岸小学[J].教师,2021,第9期
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兰调云（福建省福清市崇文小学）.运用“互学型”学习方式推动语文深度学习[J].教师,2021,第9期
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朱洪亮（江阴市石庄中学）.初中语文古诗文校本课程的开发与实践探索[J].教师,2021,第9期
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游美兰（福建省南平市扬真小学）.建构读写结合的单元训练序列——以统编版教材语文四年级下册第三单元为例[J].教师,2021,第8期
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郭艳微（上海城建职业学院）.高职院校环境工程技术专业课程思政建设初步探索[J].教师,2021,第8期
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范晨晨，陶佳（安徽师范大学教育科学学院）.项目化学习：川教版初中信息技术教材实施困境的突破[J].教师,2021,第8期
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陈馥强（南通大学信息科学技术学院）.地方综合性大学研究生创新创业教育研究[J].教师,2021,第8期
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刘慧姝1，段纪淼1，徐硕2，李江1（陆军勤务学院油料系；陆军勤务学院训练基地）.“互联网+”时代项目式翻转课堂的教学设计[J].教师,2021,第8期
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陈孔亮，王小蔚，王敏容（五邑大学土木建筑学院）.基于实际应用的桥梁检测课程教学改革探讨[J].教师,2021,第8期
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阮红，李裕琪，杨超，周立（桂林理工大学材料科学与工程学院）.新形势下高校实验室安全管理机制构建路径[J].教师,2021,第8期
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黄婉媚1，戴静芳2，李俊1，张云芳1（淮北师范大学生命科学学院；淮北师范大学附属实验中学）.植物园资源在生物学教学中的应用[J].教师,2021,第8期
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韩静1，张爱莲2（广东工程职业技术学院；青岛城投金融控股集团有限公司）.业财融合视角下高职管理型会计人才培养课程体系研究[J].教师,2021,第8期
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胡晓静，王世伟，陈虹，巴音达拉（新疆农业大学林学与园艺学院）.林学专业课程思政教学的探索——以《森林培育学》课程为例[J].教师,2021,第8期
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朱爱军，胡聪，牛军浩，殷贤华，许川佩（桂林电子科技大学电子工程与自动化学院）.非导师团队模式下的仪器仪表工程专业学位研究生培养问题与对策[J].教师,2021,第8期
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郭嘉（苏州农业职业技术学院）.高职院校生源结构变化背景下“以赛促学，以赛促教”促进公共英语教学模式改革的探索与实践[J].教师,2021,第8期
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陈建文（广西师范大学漓江学院）.应用型民办本科院校旅游管理专业实践教学模式研究[J].教师,2021,第8期
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张蓓蓓（长沙南方职业学院）.课程思政视域下高职语文课堂教学改革策略研究[J].教师,2021,第8期
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