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王亚敏1,2，夏嘉阳1，曾梦涛1，黄一峰1（长沙师范学院初等教育学院；湖南省教育科学研究院）.仿真交互式课件在小学科学中的运用——以铁生锈了为例[J].科技视界,2022,第4期
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刁爱芹（泰州职业技术学院医学技术学院）.高职药学专业与社会药房的产教融合模式研究[J].科技视界,2022,第4期
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董蕾（武昌工学院艺术设计学院）.摄影基础类课程学习评价设计与改革研究——以照明技术课程为例[J].科技视界,2022,第4期
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刘家，佘连兵（六盘水师范学院数学与计算机科学学院）.西部高校数学分析课程考核体系改革研究[J].科技视界,2022,第4期
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王静雅，郭鸿雁（河南省实验许昌中学）.切块拼接法在初中英语阅读教学中的运用研究[J].科技视界,2022,第4期
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付垚，纪莉莉（佳木斯大学）.“情境教学”在提高物业管理专业学生业务能力中的作用研究[J].科技视界,2022,第4期
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李佳梁（大连财经学院）.会计专业线上线下混合式“金课”教学模式研究[J].科技视界,2022,第4期
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杨秉辉（复旦大学上海医学院）.阿司匹林究竟能不能预防心脑血管病[J].科技视界,2022,第4期
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潘献柱，谢琳琳，杨珺，乔思源（安徽医学高等专科学校病理教研室）.基于二维码的形态实验教学[J].科技视界,2022,第4期
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姜季春，马丹（贵州大学计算机科学与技术学院）.基于过程化考核的数据库原理课程改革与实践[J].科技视界,2022,第4期
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秦剑，杨素香（河南理工大学外国语学院）.基于启发式教学法的初中生英语自主学习路径探析[J].科技视界,2022,第4期
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王文君，姜大雨（吉林师范大学化学学院）.基于化学核心素养培养的“希沃白板5”在教学中的应用[J].科技视界,2022,第4期
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刘丹，王慧馨，李丽珍，徐占媛（广州医科大学附属第三医院）.白噪声缓解新生儿外周静脉穿刺疼痛效果的临床研究[J].科技视界,2022,第4期
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李金秀（兰州职业技术学院）.高职数学如何利用碎片化时间提升教学效果[J].科技视界,2022,第4期
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夏冬英（上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校）.以活页式教材为载体的项目教学模式探究——以中职商品信息采集课程为例[J].科技视界,2022,第4期
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王芬，裴会敏，文狄，黄小娜（黔南民族师范学院生物科学与农学院）.启发-互动-探究性教学在初中生物有效教学中的研究[J].科技视界,2022,第4期
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姚娇（西安电子科技大学）.“互联网+”新常态下高校智慧工会工作建设的探究[J].科技视界,2022,第4期
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王姣，戴亦宗，李龙，李贤强（扬州市职业大学电气与汽车工程学院）.“1+X”证书制度下高职电气自动化专业相关探究[J].科技视界,2022,第4期
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秦川，甘昕艳，高翔，唐晓年，邓雪莲，沈剑敏（广西中医药大学）.基于虚拟系统技术在计算机组成原理课程中以学生为中心的教学方法探讨[J].科技视界,2022,第4期
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赵云，王建平，柳振江，张方方（中国地质大学(北京)地球科学与资源学院）.生态文明教育融入矿床学教学的改革与实践[J].科技视界,2022,第4期
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周建华，苗蕾（桂林电子科技大学材料科学与工程学院）.科研项目驱动的功能材料器件基础课程教学探索[J].科技视界,2022,第4期
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徐丹丹（内蒙古农业大学外国语言学院）.生态语言学视域下地方院校大学英语教学现状与对策研究[J].科技视界,2022,第4期
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苏晓倩，马衍坤，彭伟，张曦，杨文旺（安徽理工大学安全科学与工程学院）.安全工程与消防工程专业本科生混合式实验教学模式探究[J].科技视界,2022,第4期
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孙芃（洛阳职业技术学院机电工程学院）.“三教”视域下高职机械专业基础课改革途径研究[J].科技视界,2022,第4期
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高明，郑中元，林旭（连云港职业技术学院建筑工程学院）.平法识图课程考核方式的探索与思考[J].科技视界,2022,第4期
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句连云，张雪莹，赵学芳（苏州卫生职业技术学院）.高职公共营养课程混合式教学模式实践研究[J].科技视界,2022,第4期
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彭煦棠（常德职业技术学院）.基于智慧职教的病原生物与免疫学混合式教学的应用探析[J].科技视界,2022,第4期
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张国梁，吴江，张宏宇，仲琦，唐海波（佳木斯大学）.CBCL教学法在口腔医学本科生临床实习中的应用[J].科技视界,2022,第4期
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王沐芽（江苏省东台中等专业学校）.优化中职创新创业教育课程体系建设与实施[J].科技视界,2022,第4期
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