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夏恩力（浙江省杭州市福山外国语小学）.语篇视角下的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》六年级上册Unit 2 Ways to go to school为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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葛连干1，周正荣2（江苏省盐城市教育科学研究院；江苏省盐城市腾飞路小学）.在语篇教学中培养学生核心素养的实践与思考——以译林版《英语》五年级上册Unit 5 What do they do?Story time为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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陈永华.教师该如何学习？——从石中英教授《穿越教育概念的丛林》一文说开去[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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郑美宏（浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学）.STEAM课程评价工具设计例谈——以校本课程“寻艾探香”为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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屠晓君（北京师范大学南湖附属学校）.基于生活的“三评三定”，为德性生长保驾护航——以《道德与法治》二年级上册《我们小点儿声》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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宋君，徐卫平（浙江省建德市莲花中心小学）.指向国家认同素养的地理题材单元教学实践——以统编教材五年级上册“我们的国土 我们的家园”单元为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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余立峰（浙江省教育厅教研室）.抓住变化关键，探索创新实践之路——读《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》有感[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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黄晓燕（浙江省建德市明镜小学）.创设情境，提升美术传统题材的教学实效性——以浙美版《美术》五年级上册《传统门饰》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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丁健（浙江省杭州市富阳区富春第一幼儿园）.差异化园本研修：指向专业发展的幼儿园教研新样态[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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冯翠典，吴诗颖（浙江外国语学院）.“双减”政策下回归“幼儿园之父”福禄贝尔的教育思想[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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张春娣（浙江省杭州濮家小学教育集团）.“三访贯通”，走向“专业”——提高小学家访效果的思考与实践[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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牟群欢，余秀菊（浙江省台州市黄岩区教师进修学校）.读书的风味——浙江省台州市黄岩区开启“走进经典1+X”教师阅读模式[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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王红霞（北京市海淀区特殊教育研究与指导中心）.自闭症学生资源教室课程开发与实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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刘治富（浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学）.关注情感体验，促进技能提升——基于同理心的劳动实践改进[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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黎万春（重庆市万州区百安移民小学）.推进“双减”工作，谨防“疲劳综合征”[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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方丽丽（浙江省杭州市丁兰第二小学）.“三单”设计，提升项目化学习的实效性——以教科版《科学》三年级下册“动物的一生”单元为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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王露（浙江省湖州市新风实验小学教育集团）.创新技术与学科教学融合路径——以小学科学“两学、两境、两线”的信息化融合教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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杨仁光（浙江省杭州市临平第一小学）.深化证据论证 建构科学概念——以教科版《科学》五年级上册《运动与摩擦力》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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毛芳芳，邓红燕（浙江省衢州市实验学校教育集团）.紧扣学科属性，搭建历史题材单元的学习支架——以《道德与法治》五年级下册“历史题材”单元的教研为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第6期
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陈永华.重读田慧生《时代呼唤教育智慧及智慧型教师》有感——写在2022年版课标发布之际[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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邬冬星（浙江省教育厅教研室）.核心素养导向 培育时代新人——《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》研读[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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张宏丽（天津市教育科学研究院）.课程育人视角下英语课程内容的选择与组织——《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程内容部分解读[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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李伟（浙江省杭州市基础教育研究室）.深入理解义务教育信息科技课程特征，助力教学方式转变[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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喻伯军（浙江省教育厅教研室）.《义务教育科学课程标准（2022年版）》的主要特点与教学建议[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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管光海（浙江省教育厅教研室）.基于课程标准的学校劳动课程体系建设[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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史永乾（江苏省扬州市宝应县曹甸镇中心小学）.思维发展与课堂环节融合教学的思考与实践[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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陈静琳（浙江省杭州市桐庐县实验小学）.小学英语“三阶递进”式阅读学习活动的设计与实施——以PEP《英语》五年级上册Unit 3 What would you like?B Read and write为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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崔静梅（江苏省海安市实验小学）.基于教材整合的小学英语项目化学习实践[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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范蓓（浙江省湖州市长兴县实验小学龙山校区）.“儿童立场”视域下小学低段科学记录单的设计策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,第5期
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