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王飞1，江娅2（广东省广州市教育基建和装备中心；华南理工大学自动化科学与工程学院）.教育新装备发展过程中的伦理思考[J].教育与装备研究,2022,第6期
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盛鸿彪（甘肃高台县第二中学）.语文课堂教学过程性评价的设计原则、向度与实践路径[J].教育与装备研究,2022,第6期
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王国洪，容鸣柳（广东省深圳市龙岗区横岗高级中学）.探索氢氧化亚铁的花式制备[J].教育与装备研究,2022,第6期
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岳盼1，杨雪2（教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)；青海省教育厅教育技术装备中心）.“双减”背景下学校充分发挥中小学图书馆育人功能的方法和策略[J].教育与装备研究,2022,第6期
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王曦，陈庆（广西壮族自治区教育质量监测中心）.加强新时代乡村中小学科学教师队伍建设研究——以广西中小学科学教师队伍现状为例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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仇永红1，李春晖2，葛继宁3（北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平三中)；北京市昌平一中教育集团西关校区；北京市昌平二中）.基于变化观发展的“燃烧的学问”单元教学实践与反思[J].教育与装备研究,2022,第6期
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但世辉1，郑雁方2，杨水金2（湖北省襄阳市东风中学；湖北师范大学化学化工学院）.关于金属钠密度和熔点验证实验的研究和改进[J].教育与装备研究,2022,第6期
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贺玉婷1,2，赵斌艳2，靳姬喆3（河南大学教育学部；郑州师范学院；河南省实验学校鑫苑外国语小学）.手机投屏技术助力小学科学高效教学的研究[J].教育与装备研究,2022,第6期
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吕梅，张晓天，李达（天津海河教育园区南开学校）.多学科提升中小学生阅读素养的实施路径探究[J].教育与装备研究,2022,第6期
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曹佃福1，张小勤2（江苏省连云港市教师发展学院；江苏省连云港师专二附小）.小学科学育人的线下·线上·混合·融合的迭代进阶[J].教育与装备研究,2022,第6期
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周颖华1，赵力红2,3，高枫1（金华教育学院；浙江蓝润天使外国语实验学校）.以参与式精准师训提升现代教具的制作技能[J].教育与装备研究,2022,第6期
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周公畅（广东省广州市第五中学）.基于大概念教学的创新实验设计——以“乙烯与高分子材料”为例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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葛继宁1，仇永红2，李欣3，张霞4，何茂芋5，陈娜5，张乔乔6（北京市昌平区第二中学；北京市昌平一中西关校区；北京市昌平二中；北京市第十五中学南口学校；北京市昌平一中；北京市昌平区北师大二附中未来科技城学校）.评价视域下发展“模型认知”素养的单元教学实践与反思——以九年级“物质与化学反应”复习教学为例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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朱小秀（福建省福州市中山小学）.面向核心素养的创客教育普及型课程的构建及应用研究[J].教育与装备研究,2022,第6期
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金隆1，刘存镇2（浙江省台州市天台县教学研究室；浙江省台州市天台县坦头中学）.利用白凉粉改进初中物理实验系列——以浙教版《科学》为例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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彭操红（广东省广州市天河区体育东路小学兴国学校）.项目式深度学习的实践探究[J].教育与装备研究,2022,第6期
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刘仕飞1，王丹1，赵宁2，王骋3（宁夏大学物理与电子电气工程学院；宁夏银川唐徕回民中学；宁夏大学）.中美高中主流物理教材NOS表征的比较——以“光学”章节为例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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韦新平（广东省深圳市红岭中学高中部）.基于SOLO分类理论的元素化合物反应构图教学研究——以“铁的氧化物与氢氧化物”为例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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吴伟祥1，赵国妹2（广东省广州市海珠区黄埔中学；广东省广州市南沙麒麟中学）.实验室测定pH的简易装置制作[J].教育与装备研究,2022,第6期
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秦绪玲（营口职业技术学院）.恒流充电法测量电容器电容的实验案例[J].教育与装备研究,2022,第6期
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高原，李红艳（山东省福山第一中学）.自制光谱仪观察色素的吸收光谱[J].教育与装备研究,2022,第6期
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杨涛（江苏省徐州市西苑中学）.声音教学实践中的思维障碍及实验突破与策略启示[J].教育与装备研究,2022,第6期
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