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陈皎（广西壮族自治区南宁市第十五中学）.核心素养导向下高中生英语读后续写能力的培养[J].求知导刊,2022,第33期
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黄银燕（江苏省南通高等师范学校附属小学）.小学数学教学中培养学生量感的路径探析[J].求知导刊,2022,第33期
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黄凌云（江苏省宿迁市实验小学）.如何在小学道德与法治课程中培养学生的思辨能力[J].求知导刊,2022,第33期
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钱文晶（江苏省南通市如东县丰利镇丰利小学）.大观念视角下的小学英语单元整体教学[J].求知导刊,2022,第33期
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张一为（江苏省常州经开区实验小学）.用英语讲中国故事——谈小学生英语文化意识的有效培养[J].求知导刊,2022,第33期
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宋小军（甘肃省天水市秦安县五营镇中心小学）.“双减”背景下小学数学减负增质策略探究[J].求知导刊,2022,第33期
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朱悦蓝（江苏省吴江市实验小学(城中校区)）.小学低年级学生数学口算能力弱化现象的教学对策[J].求知导刊,2022,第33期
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刘晓东（江苏省无锡市凤翔实验学校）.初中数学教学中培养学生创造性思维的策略[J].求知导刊,2022,第33期
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张莉莉（江苏省淮安市楚州实验小学）.小学数学教学实践中培养学生高阶思维的探究[J].求知导刊,2022,第33期
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朱碧玉（江苏省南通市海门区中南新世纪学校）.“双减”背景下小学英语作业的有效设计[J].求知导刊,2022,第33期
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王晓霞（甘肃省白银市第十中学）.基于核心素养培养的高中地理教学模式探究[J].求知导刊,2022,第33期
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王楚安（扬州大学马克思主义学院）.让精神力量落地生根，用价值共识引领实践——以“凝聚价值追求”的教学为例[J].求知导刊,2022,第33期
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丁鑫鑫（江苏省苏州市张家港市外国语学校(北区)）.引导学生网络行为 培养健康信息素养——规范中小学生网络行为下的信息技术教学内容再建构[J].求知导刊,2022,第33期
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王嘉佳（吉林师范大学）.浅析将奥林匹克精神融入高中思政教育的意义和路径——以2022年北京冬奥会为例[J].求知导刊,2022,第33期
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胡晓安（江苏省无锡市凤翔实验学校）.人本化视角下初中德育管理新策略[J].求知导刊,2022,第33期
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孙海青（江苏省无锡市凤翔实验学校）.九年一贯制中小学分段德育策略研究[J].求知导刊,2022,第33期
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蒋冯尧（江苏省镇江市石桥中心小学）.农村小学音乐教学中童趣情感渗透的研究[J].求知导刊,2022,第33期
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颜海英（广西壮族自治区南宁市横州市石塘镇中心学校）.新时期乡镇学校德育管理工作实践——以广西壮族自治区南宁市横州市石塘镇中心学校为例[J].求知导刊,2022,第33期
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唐香香（江苏省南通市城港小学校）.培育核心素养，“让学”理念指引数学课堂[J].求知导刊,2022,第33期
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王美亚（江苏省太仓市朱棣文小学）.提升小学数学作业效果的教学工作改进研究[J].求知导刊,2022,第33期
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倪悦芯（江苏省南通市十里坊小学）.“双减”背景下班主任的治班锦囊[J].求知导刊,2022,第33期
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潘婧（江苏省扬州市江都区真武镇杨庄小学）.巧记单词，让英语学习快乐无比[J].求知导刊,2022,第33期
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缪志国（江苏省扬中市长旺中心小学）.基于真实场景的儿童创新思维能力培养[J].求知导刊,2022,第33期
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李艳系（广西壮族自治区玉林市博白县那林镇初级中学）.基于立德树人的初中班主任工作有效性与创新性实践的研究[J].求知导刊,2022,第33期
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计春晓（江苏省汾湖高新技术产业开发区实验初级中学）.物理非“雾里”——浅议如何让初中物理学习更有效率[J].求知导刊,2022,第33期
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薛松（江苏省南通市海安市高新区孙庄小学）.策略引导，让英语学习更有情趣[J].求知导刊,2022,第33期
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闫佳佳（江苏省宿迁市经济技术开发区青海湖路小学）.积极应对沉默，让英语教学更有活力[J].求知导刊,2022,第33期
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杨燕中（江苏省无锡市凤翔实验学校）.如何在初中数学教学中实施隐性分层教学[J].求知导刊,2022,第33期
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徐小立（江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园）.信息技术在幼儿教育活动中的价值及其实践应用[J].求知导刊,2022,第33期
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屈月娟（江苏省昆山市周庄中心幼儿园）.充分挖掘本土文化教育资源 有效开展幼儿生活教育实践活动[J].求知导刊,2022,第33期
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