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茆诗磊1，王娟娟2（安徽省铜陵中学；安徽省铜陵市义安区实验小学）.生涯情境下的语文项目化学习的实践与探索——以统编高中语文教材必修（上）第一单元任务设计为例[J].教育文汇,2023,第5期
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孙蕾蕾，吴菊文（合肥一六八中学）.高中思想政治教学培育学生人文素养的路径探析[J].教育文汇,2023,第5期
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刘静（安徽省淮南第一中学）.高中写作教学体系的建构和实施[J].教育文汇,2023,第5期
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阮青林，程岭（江苏师范大学教育科学学院）.指向深度理解的作业设计研究[J].教育文汇,2023,第5期
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陈韵（北京师范大学宣城实验学校）.劳动教育践行文化传承的价值意蕴与实践路径——以中小学陶艺课程为例[J].教育文汇,2023,第5期
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陈忠好（合肥一六八玫瑰园学校）.“三读”贯通，系统推进小学语文“整本书阅读”[J].教育文汇,2023,第5期
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曾广华（合肥工业大学附属中学）.基于核心素养理念大单元Project板块教学方略[J].教育文汇,2023,第5期
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梅晓玲（安徽省滁州市教育科学研究院）.初中地理作业教师评价理路构建[J].教育文汇,2023,第5期
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方洁钰，邹峥嵘（江西师范大学生命科学学院）.STEAM教育下高中生物学模型构建的教学模式探析——以“DNA双螺旋结构模型的制作”为例[J].教育文汇,2023,第5期
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刘美萍（福建省石狮市实验中学）.新课标下初中音乐线上线下混合式教学的策略[J].教育文汇,2023,第5期
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张伟（安徽省合肥六中）.新课程改革背景下高中教师教研能力提升途径研究——以合肥六中语文学科教研转型为例[J].教育文汇,2023,第5期
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李根（江苏省南京市雨花外国语小学）.教育的智慧样态——读《教学机智——教育智慧的意蕴》[J].教育文汇,2023,第5期
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何珊.贯彻二十大 教育新起航[J].教育文汇,2023,第5期
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杨桦（全国中语专委会学术委员会）.义务教育阶段校园阅读的实践与思考[J].教育文汇,2023,第5期
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吴晗子（合肥市通用技术学校）.课堂教学型演示文稿的特殊性分析[J].教育文汇,2023,第5期
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朱春明，查海燕（江苏省南京市立贤小学）.从管控走向开放：儿童自主成长的“暖评价”的实践探索[J].教育文汇,2023,第5期
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杨桦（全国中语专委会学术委员会）.义务教育阶段校园阅读的特点、功能和前景[J].教育文汇,2023,第5期
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朱立秀1，刘翠2，马之先3（安徽省蚌埠市龙子湖区教育体育局教研室；安徽省蚌埠市蚌山区教育体育局教研室；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.书香氤氲珠城 阅读启迪人生——以蚌埠市开展校园阅读实践为例[J].教育文汇,2023,第5期
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邱青青（本刊）.凝聚合力 推进大中小学思政课一体化走深走实[J].教育文汇,2023,第5期
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陈小燕（安徽省怀宁县凉亭乡中心学校）.多重任务驱动“协同式”整本书共读[J].教育文汇,2023,第4期
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潘莉，常茜茜（合肥工业大学马克思主义学院）.以“四史”教育坚定青少年崇高理想信念[J].教育文汇,2023,第4期
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夏劲云（安徽省铜陵中学）.打造数字化学校治理标杆校 ——以安徽省铜陵中学的治理实践为例[J].教育文汇,2023,第4期
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王国文，伍旭清，何宏林（安徽省合肥市第十中学）.学校新阅读：课程，让阅读随时发生[J].教育文汇,2023,第4期
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李燕晖，解保（安徽省合肥一六八玫瑰园学校）.中小学班主任专业化及其实现路径[J].教育文汇,2023,第4期
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翟玲玲（江苏省南通田家炳中学）.初中历史教学中培养家国情怀素养的策略[J].教育文汇,2023,第4期
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