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王丽娟¹，王雯娟²（兰州城市学院幼儿师范学院；甘肃省妇联保育院）.一位学前教育专业大学教师兼任园长的课程领导力提升之路[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期刘岩，陈奇（鞍山师范学院教育科学与技术学院）.幼儿园教师心理弹性的特点与提升策略[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期刘玉敏（潍坊学院教师教育学院）.高中生未来时间洞察力对学业拖延的影响 ——坚毅的调节作用[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期关朝（湖南师范大学道德文化研究院）.生活意义感的道德记忆基础[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期郭利婷¹，李晖²，陈晓凤¹（成都艺术职业大学城市学院；肇庆学院教育科学学院）.建构“以促进儿童发展为起点”的学前教师教育实践教学体系 ——基于中美学前教师教育的对比分析及启示[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期朱雯珊（宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院）.基于“学习领导”理念的幼教名师工作室建设现状与对策[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期叶圣军（福建幼儿师范高等专科学校）.学前教育对初中生学业成绩及发展的影响 ——基于倾向值匹配（PSM）的反事实估计[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期石然¹，史欣媛²（杭州师范大学马克思主义学院；杭州师范大学文化创意与传媒学院）.恽代英儿童美育思想及其当代价值[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期程英（福建幼儿师范高等专科学校科研处）.高质量发展：学前教育的时代诉求、挑战与应对——第七届海峡两岸学前教育论坛综述[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期陕西学前师范学院学报编辑部.2022年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期陕西学前师范学院学报编辑部.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告[J].陕西学前师范学院学报,2022,第4期李洁，李旭，张小廷（贵州师范大学教育学院）.幼儿园教育“小学化”治理政策执行偏差及其对策研究 ——基于利益相关者理论[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期孙君玲，李莹莹（淮北师范大学教育学院）.幼儿园科学集体教学活动中师幼言语互动研究 ——基于弗兰德斯互动分析系统[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期王雁茹（宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院）.高职院校托育专业学生核心素养指标体系构建[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期索长清¹，彭晗²，王元¹（沈阳师范大学学前与初等教育学院；抚顺新抚区南台小学）.新生代幼儿园教师工作价值观对组织承诺的影响：组织气氛的调节作用[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期孟亚茹¹，王娅¹，钱希¹，兀静²（西安交通大学外国语学院；西安交通大学幼儿园）.基于英语绘本共读干预的儿童社会情感学习调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期王振宏¹，段姗姗²（阜阳师范大学教育学院；阜阳师范大学心理健康教育中心）.幼儿安全依恋发展的风险因素及对策研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期谢文澜¹，徐宪斌¹，孙雨圻²，王玉正^3,4（宁波幼儿师范高等专科学校；温州医科大学精神医学学院；中国科学院心理健康重点实验室(中国科学院心理研究所)；中国科学院大学心理学系）.学前专业师范生学习心流对创造力倾向的影响：学业自我效能的中介作用[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期程秀兰¹，沈慧敏¹，柏恒²，易延²（陕西师范大学教育学部；北京睿莱教育科技有限公司）.陕西省3-6岁幼儿体质健康状况与对策分析[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期王声平，刘继元（台州学院教师教育学院）.幼儿园韵律活动中教师指导策略的叙事研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期金美东¹，汪海彬²（黄山学院教务处；黄山学院教育科学学院）.不同类型留守儿童班级人际关系比较[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期李泉^1,2，李静³（中国人民大学教育学院；河北科技师范学院教育学院；河北科技师范学院职业教育研究院）.期望与感知视角下家长对幼儿园教师专业表现满意度调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期贾云（江苏第二师范学院学前教育学院）.基于课程地图的毕业照主题课程设计与实施[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期申燕¹，王振宏²（西安石油大学幼儿园；陕西师范大学心理学院）.学前儿童心理理论与情绪理解的发展特点及性别差异[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期王梅¹，江艳²，陈成¹（西安市第八保育院；陕西学前师范学院幼儿教育学院）.“儿童立场”视阈下生成性课程的构建与实施路径 ——以西安市A幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期杨川，刘春梅（贵州师范大学教育学院）.儿童权利视角下“双减”政策的价值及其实现路径[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期陕西学前师范学院学报编辑部.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告第二十三组学前教育社会学研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期陕西学前师范学院学报编辑部.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告第二十二组学前儿童教育符号学研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第3期尚子娟¹，郑梧桐²（长安大学马克思主义学院；长安大学人文学院）.0-3岁托育需求影响因素研究：基于对市场与政府的期望[J].陕西学前师范学院学报,2022,第2期杨欢¹，张胜²（天津财经大学珠江学院人文学院；天津师范大学教育学部）.加拿大不列颠哥伦比亚省基于大概念的幼小衔接课程框架及启示 ——以数学课程框架为例[J].陕西学前师范学院学报,2022,第2期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有8页，转到页

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