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印晓明，戴加成（江苏省南菁高级中学）.深度学习理念下高中物理教学的实践与思考 ——以 “探究感应电流的产生条件”同课异构为例[J].物理教师,2019,第8期
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翟应品1，汤金波2（兴化市昭阳湖初级中学；南京市树人学校）.指向深度学习的物理主导综合实践活动 ——以“家用电器待机功耗研究”活动为例[J].物理教师,2019,第8期
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汤倩倩1，童瑜意1，祖米热姆1，方伟1,2（上海师范大学物理系；上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室）.费米问题助力核心素养之物理观念培养[J].物理教师,2019,第8期
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吕磊（广东珠海市实验中学）.PBL导向下 “力的分解”的课堂教学[J].物理教师,2019,第8期
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张小建（江苏省栟茶高级中学）.析悟物理问题情境 发展学科关键能力[J].物理教师,2019,第8期
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顾声和（温州第二高级中学）.由一生二 触类旁通 ——从浙江省2018年11月物理选考第13题想开去[J].物理教师,2019,第7期
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陈泽南，陈辉（永康市第一中学）.投影法求解电场强度在竞赛中的应用[J].物理教师,2019,第7期
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刘璐璐，张皓晶（云南师范大学物理与电子信息学院）.基于建构主义思想 解读中学生认知困惑 ——以追问及思考的几个几何光学问题为例[J].物理教师,2019,第7期
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邹兆贵（长沙市长郡滨江中学）.对一个经典牵引模型运动学规律的探讨[J].物理教师,2019,第7期
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任虎虎（江苏省太仓高级中学）.指向深度学习的高中物理思维型课堂构建的研究[J].物理教师,2019,第7期
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钱铮，施盛威，李成金，邹丽新（苏州大学文正学院）.实验助教制应用型人才培养模式初步探索 ——以普通物理演示实验为例[J].物理教师,2019,第7期
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肖建华（江苏省太仓高级中学）.基于批判性思维的物理学科素养培养的教学实践[J].物理教师,2019,第7期
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李健华（广东省深圳市布吉高级中学）.基于核心素养下的说课实践 ——以“力的分解”为例[J].物理教师,2019,第7期
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任浩军1，陈新2（浙江省上虞中学；浙江省绍兴市上虞区教研室）.以真实情境为形,以核心素养为神,形神兼备方是好题 ——对两道浙江省物理高考(选考)题的剖析和质疑[J].物理教师,2019,第7期
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刘文庆（南京师范大学附属中学）.应用STELLA软件研究非匀变速直线运动[J].物理教师,2019,第7期
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季志锋（江苏省西亭高级中学）.摭谈由“平衡位置”实施的“云课堂”微研究教学[J].物理教师,2019,第7期
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谢黎忠（培元中学）.正弦曲线在“弹簧小球模型”中的应用[J].物理教师,2019,第7期
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王子顺（甘肃省庆阳第一中学）.由托里拆利实验想到测量液体密度[J].物理教师,2019,第7期
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沈正杰（桐乡市凤鸣高级中学）.基于学科核心素养形成机制的物理教学 ——以“探究感应电流的产生条件”的教学为例[J].物理教师,2019,第7期
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平佩1，平功远2（东莞南城阳光实验中学；深圳市光明区高级中学）.一道转盘上绳连体习题的分析[J].物理教师,2019,第7期
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周伟波1，陆昌松2（广东番禺中学；广州市增城区增城中学）.2019年全国Ⅰ卷第21题的解法探析[J].物理教师,2019,第7期
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吉临荣（无锡市太湖格致中学）.基于物理学科核心素养的单元设计 ——以苏科版“初识家用电器和电路”目标和活动设计为例[J].物理教师,2019,第7期
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林君祥（浙江省嵊州市教研室）.基于学科核心素养的初中物理实验复习课教学[J].物理教师,2019,第7期
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唐黎明（宝山区教育学院）.科学思维素养方面“模型建构”5级水平的表现性任务设计[J].物理教师,2019,第7期
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马亚鹏（银川市第九中学）.物理观念“辩”与“立”[J].物理教师,2019,第7期
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王志成（甘肃省临夏中学）.新课标两道高考实验试题的参考答案引发的思考 ——兼谈逐差法减小误差的理论根源的完整理解[J].物理教师,2019,第7期
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张森（上海市市北中学）.运用物理实验激励学习心理[J].物理教师,2019,第7期
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谢春君（上海市宜川中学）.示教用磁动力机车设计与制作[J].物理教师,2019,第7期
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王汉权，常琳（江苏省锡山高级中学）.探究变压器规律的两个演示实验的改进[J].物理教师,2019,第7期
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