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黄多智（三穗县民族高级中学）.2022年新课标甲卷理综第25题赏析[J].物理教师,2022,第7期
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许健（上海金山区华东师范大学第三附属中学）.单元视阈下实验探究过程的设计 ——以“探究弹簧弹力与形变量的关系”为例[J].物理教师,2022,第7期
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高振（山东省平邑县教育和体育局教研室）.化“变”为“定” 寻找极值条件 ——对一道竞赛题的深入探析[J].物理教师,2022,第7期
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赵小军（苏州工业园区第一中学）.焦耳定律实验装置的定量化改进[J].物理教师,2022,第7期
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翟佑彬，李忠相，栾丽（重庆市第一中学校）.通过增强试题灵活性 引导培养学生关键能力 ——2021年重庆高考物理电学实验题数据处理的解析和启示[J].物理教师,2022,第7期
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鹿传旺（山东省淄博第一中学）.在习题模型建构及运用中发展学生核心素养[J].物理教师,2022,第7期
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赵清锋（武汉市卓刀泉中学建和分校）.外力作用下板块模型运动的临界问题分析[J].物理教师,2022,第7期
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罗国忠（广西教育学院教研部）.基于有意义学习的电动势教学诊断与改进[J].物理教师,2022,第7期
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邓浩仪，张军朋，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材“楞次定律”为例[J].物理教师,2022,第7期
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陆天明（南京师范大学附属中学江宁分校）.不可忽视的科里奥利加速度[J].物理教师,2022,第7期
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蔡钳（华南师范大学附属中学）.由“铁球下落”引发的思考[J].物理教师,2022,第7期
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崔北元1，李金良2，孙梅芳2（蚌埠第三中学；蚌埠田家炳中学）.信息技术助力高中物理试题讲评可视化 ——以Python为例[J].物理教师,2022,第7期
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陆光华（南京师范大学苏州实验学校）.基于初高中贯通的高中“重力与弹力”的教学探讨[J].物理教师,2022,第7期
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方武增（广东省惠来慈云实验中学广东省惠来县华湖中学）.对“居高临下”物理教学的研究及践行 ——以将初中教材资源作为高中物理教学“情境素材”为例[J].物理教师,2022,第7期
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李萍1，李俊鹏2（中国农业大学附属中学；北京市海淀区教师进修学校）.“机械振动”单元教学设计[J].物理教师,2022,第6期
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施灿，楚吉敏，方立铭（皖南医学院公共基础学院）.一种常见多普勒效应的理论和实验研究[J].物理教师,2022,第6期
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万小建（江阴市祝塘中学）.情境立体化 建模才科学 ——2019年人教版物理必修第1册一道习题引起的思考[J].物理教师,2022,第6期
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黄伟（湖北省汉川市第一高级中学）.同位置同速率抛出落点相同的条件[J].物理教师,2022,第6期
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张润生，肖洋，李德安，邓浩仪，杨诗淇，熊雨山（华南师范大学物理与电信工程学院）.PISA视域下高中物理新旧教材习题的比较研究 ——以粤教版《物理》必修2为例[J].物理教师,2022,第6期
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张林海（江苏省靖江高级中学）.优化教学策略 实现深度学习[J].物理教师,2022,第6期
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李春密1，张霄2（北京师范大学物理学系；教育科学出版社）.《义务教育物理课程标准（2022年版）》的变化分析[J].物理教师,2022,第6期
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孙士运（枣庄市薛城区实验高中）.肥皂膜的截面不是梯形吗？[J].物理教师,2022,第6期
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王宇辰1，胡正2（深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学；深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校）.MDA习题课教学模式的建构与应用 ——以“动能定理的应用”习题课教学为例[J].物理教师,2022,第6期
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王晓娟1，张松俊2（常熟理工学院；江苏省丹阳高级中学）.牛顿第三定律探究实验的优化设计[J].物理教师,2022,第6期
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江志国（泰安第十五中学）.探寻培养物理核心素养的教学突破点 ——以2020年苏州市初中毕业暨升学考试物理试题第30题为例[J].物理教师,2022,第6期
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莫滨（南京市第十八中学）.对2021年中考试题中两个折射问题的商榷[J].物理教师,2022,第6期
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居殿兵（江苏省高邮中学）.电容器充、放电实验再研究[J].物理教师,2022,第6期
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