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余良花（云南省曲靖市麒麟区白石江街道保渡小学）.教材中的捉迷藏问题[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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郝晓宇（广东省东莞市海德实验学校）.种子课背景下“倍的认识”教学实践与反思[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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李建华（甘肃省天水市天水郡小学）.“一个因数中间有0的乘法”课例引发的教学设想[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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李国娟（浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学）.“加减乘除”关系研究的串讲复习课[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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李玮（安徽省安庆市高琦小学）.思维是数学的灵魂——由一道练习题引发的感想[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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黄敏（四川省成都市天府新区华阳小学）.为什么有十万没有十千[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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董天遣（甘肃省定西市岷县蒲麻镇中心小学）.纠错,请耐心听听孩子的想法——由一道口算错题引发的思考[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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刘月艳1，豆隽刚2，赵金凤2（北京教育学院数学与科学教育学院；北京市房山区南窖中心校）.互助研究促小组合作学习真实发生——以《商不变的性质》一课为例[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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叶巧如（广东省东莞市大朗镇黄草朗小学）.关于SOLO视域下“三角形的认识”概念建构的思与行[J].中小学数学(小学版),2022,第12期
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向璐（湖北省武穴市石佛寺小学）.进位与退位——三位数加减法教学难点突破[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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严超（四川省成都市武顺街小学）.变与不变中找规律[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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刘龙，田翠翠（山东省淄博市张店区中埠镇小学）.词源学视角探究“正”字在数学名词中的含义[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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李燕，杨重生（北京大学附属小学）.谈基于儿童发展的运算能力培养——以多位数乘一位数为例[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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王凯端（浙江省宁波市奉化区莼湖街道中心小学）.跳脱桎梏溯本源,合成体系展新颜——乘法分配律教学的新探索[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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孔忠伟（浙江省杭州市钱江湾小学）.关注语言动向,修练语言教学[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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叶海英（浙江省舟山市普陀区上师大附属中旭实验学校）.“千克和克”三个版本教材比较分析与思考[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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张爱银（广东省中山市东凤镇同安小学）.激发小学生学习数学的积极性和主动性的几点尝试[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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吴晓美（浙江省云和县江滨实验小学）.借助木玩学具提升小学数学课堂“活”力[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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殷学敏（浙江省湖州市织里镇晟舍小学）.真错了吗——对“错在哪儿”一文的思考[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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王玲玲（江苏省泰州实验学校）.着眼于小学生的再研究[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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吴君毅（浙江省湖州市吴兴实验小学）.为什么速度的平均不等于平均速度[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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占娅欢（湖北省黄冈市红安县实验小学）.“异分母分数加、减法”教学过程[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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李晓红1，陈文增2（山东省淄博市高青县教学研究室；山东省淄博市高青县黑里寨学区中心小学）.“植树问题”教学谈[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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陈士策（江苏省扬州市沙口中心小学）.真问题、真实践、真思考——“树叶中的比”教学有感[J].中小学数学(小学版),2022,第11期
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