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陈辉（福建省福州第十八中学）.扣本源 循关联 促生长——以“一次函数”章末复习课为例[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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施兰英（浙江省绍兴市新昌县教体局教研室）.警惕“被图考哭”背后的教学和评价[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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段丽莉（江西省永新县龙源口中学）.旧刊重读添新味 二尺檠边夜正长[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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张金芝（新疆伊宁市第二中学）.回望来时路 数参掩翠微[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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满启浩（山东省青岛市崂山区教育科学研究室）.逆向设计下的初中数学分层教学[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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吕小兵1，张建良2，金杨建3（江苏省南菁高级中学实验学校；江苏省无锡市教育科学研究院；江苏省无锡市安镇中学）.重构,让作业焕发育人生机[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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骆文娟（广东省深圳市大鹏新区葵涌中学）.构建“五学五思”课堂 培养数学核心素养[J].中学数学教学参考,2022,第32期
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黄伟亮（广东省佛山市南海区石门中学）.刍议探究式教学在高中数学课堂中的运用[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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于周（山东省威海市第一中学）.做好课堂教学设计 落实数学核心素养——以“指数函数与对数函数的关系”一课为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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蒋凤君（浙江省临海市中等职业学院）.新课程背景下常态课教学应回归基础——以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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李永林（安徽省六安市霍邱县教育局教研室）.引导思维,让学生能“想得到”——以“基本不等式的几何解释”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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蔡剑锋1，吕增锋2（浙江省杭州市余杭第二高级中学；浙江省象山县第二中学）.数学大概念教学的实施路径——以“条件概率”为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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孔志文（北京市朝阳外国语学校）.基于数学建模素养的高中数学教学研究与实践——以“洗衣服中的数学”为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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何正能，陈熙（江苏省淮安市楚州中学）.基于数学核心素养理念的课例设计——评周毅鸿老师“对数的概念”的课堂教学[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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罗新兵（陕西师范大学数学与统计学院）.《中数参》——我专业成长中的伙伴[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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岳建良（陕西师范大学附属中学）.发展核心素养 落实立德树人——课例“对数的概念”品评[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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周建玲1，王景2，洪竟雄3（重庆市九龙坡区教师进修学院；重庆市育才中学；重庆市九龙坡区教育信息技术与装备中心）.细节处彰显教师学科素养——评析“对数的概念”课堂实录[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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於有海（江苏省江浦高级中学文昌校区）.基于“一错一课”的微专题设计与思考——以解一类抽象不等式问题为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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钱江（广东省深圳市宝安中学）.析结构 探解法 提素养——以近三年全国高考卷中函数比较大小问题为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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蔡海涛（福建省莆田第二中学）.基于“双减”政策背景 强调应用考查能力——2022年高考数学全国乙卷评析[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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颜思璇，唐恒钧（浙江师范大学教师教育学院）.高考数学创造性思维考查研究——基于2018-2022年高考数学全国卷试题分析[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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吴光潮（广东省广州市黄埔区教育研究院）.深度学习视域下的高考试题品读——2022年高考数学新高考卷Ⅰ试题评析与教学思考[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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高宇，周瑾（北京市第十二中学）.“双新”背景下高考试题对教学的启示——2022年高考数学北京卷评析[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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段养民（本刊编辑部）.封面记忆 峥嵘岁月（续10）[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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金磊（西安交通大学附属中学）.2022年全国高中数学联赛加试几何题的思路探索[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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翟嘉祺，任子朝，赵轩（教育部教育考试院）.高考深化基础性考查研究[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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栾盈磊，童明国，罗毅（重庆市第八中学校）.核心素养导向下的课堂教学探究——以“函数的应用（一）”为例[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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罗增儒（陕西师范大学数学与统计学院）.“函数的应用”课例的现场研修[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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唐义恒，王安国（重庆市合川中学）.聚焦课堂 落实素养——评课例“函数的应用（一）”[J].中学数学教学参考,2022,第31期
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