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期刊文章列表

  • 陆军(江苏省南通中学).化学教学中的证据推理与证据价值的提升[J].中小学教师培训,2021,第5期
  • 孙朝仁1,朱桂凤2(苏州市教育科学研究院教育发展研究所;连云港市凤凰学校).数学实验:数学学科育人的方式、特征及其创新[J].中小学教师培训,2021,第5期
  • 肖正德(杭州师范大学教师发展研究中心).“PET研修共同体”的文化特质与运行模式[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 胡伶(上海市教育科学研究院).农村教师专业发展:现状、影响因素及启示 ——基于105所农村小学的跟踪数据分析[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 严加强(杭州师范大学附属中学).高中通用技术教师专业素养在线提升实践研究[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 刘春1,树常青2,姚维领2(大连大学教育学院;烟台第二中学).初中语文群文阅读深度教学评价探究[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 杨宇学1,杨建玫2(苏州实验中学教育集团;苏州科技大学外国语学院).试论新课标背景下中学英语教师的专业素养及其提升策略[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 娄珀瑜1,刘诚2,常舒娟3(西安文理学院化学工程学院;陕西省教育科学研究院;西安黄河中学).线上研修协同互动中教师TPACK有效发展研究[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 肖安庆1,李贤2(深圳市盐田高级中学;深圳市教育科学研究院).基于大概念的高中生物整体教学:何谓、为何与何为[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 周云华(常熟市教育局教学研究室).教学设计应重视对学习情境的研究[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 胡继中(江苏省泗阳中学高中部).地理核心素养何以在“五个一”教学模式中落地生根[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 刘国军(宝应县实验小学).课桌文化的内涵诠释、存在问题及其纠正策略[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 刘清昆(宁波教育学院).教育现代化视域下数学复习课的创新实践与思考[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 谢发超(成都市玉林中学).导向深度学习的数学问题设计[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 卜春富(泰兴市第二高级中学).“少教多学”视域下的语文大单元教学实践[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 何捷(闽江师范高等专科学校).“学习任务群”在小学语文教学中的认识与实践[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 李方(北京教育学院).培育大国良师 ——“国培”十年培训者的使命担当与创新转型[J].中小学教师培训,2021,第4期
  • 汪文华,王静(无为市教师进修学校).县域中小学教师培训“学分银行”建设策略研究[J].中小学教师培训,2021,第3期
  • 吕红日,龚雷雨,陆群华(无锡市教育科学研究院).区域落实普通高中学科核心素养的校本研修:模型建构与实施模板[J].中小学教师培训,2021,第3期
  • 李慧,邓涛(东北师范大学教育学部).语文核心素养视域下教材习题质与量的检视 ——以部编版小学三年级语文教材为例[J].中小学教师培训,2021,第3期
  • 傅登顺(杭州建德市新安江第一小学).架构“学为中心”语文教学新体系的构想[J].中小学教师培训,2021,第3期
  • 朱亚亚1,李应平2(芜湖市繁昌区繁阳镇实验小学;芜湖市繁昌区教师发展中心).基于“项目包”的教师专业成长研训一体化的构建与实践[J].中小学教师培训,2021,第3期
  • 刘贤虎(东莞松山湖中心小学).基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施[J].中小学教师培训,2021,第3期
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