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期刊文章列表

  • 王威娜(吉林化工学院).基于模糊认知图的线上教学质量评价因素分析[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 窦亚飞(北京理工大学).高校创业教育生态系统:概念模型、演化机理与构建策略[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 张伟1,2,岳洪2,熊坚3(浙江大学;川北幼儿师范高等专科学校;海口经济学院).政策工具视角下我国高校辅导员队伍建设政策文本研究[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 白冰1,高俊2(黑龙江工程学院;哈尔滨师范大学).改革赋义视角下新时代我国高校体育教学发展思路与实践路径[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 张会庆1,2,许亚锋1,辛宪民3(西藏民族大学;华东师范大学;上海海关学院).学习科学视域下的智能时代教师专业发展研究[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 韩职阳1,2,曹洪军1(中国矿业大学;徐州工业职业技术学院).基于“SECI”模型的高校思政课教师育人能力提升路径[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 李伟丽1,孔华秀1,候亮2,丁桂凤1(河南大学;中国人民大学).大学生的不同学习投入类型及其影响因素[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 张金丹1,李志峰2(厦门大学;武汉理工大学).新时代高校教师劳动关系:既有矛盾与和谐治理[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 余荔,宋荣,陈静(华中科技大学).基于社会交换理论的高校教师学术创业影响因素与对策研究[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 张磊1,何金霞1,Ron Sheese2(青海大学;加拿大约克大学).中加大学教师美德清单的质性比较分析[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 马继征(厦门大学;成都锦城学院).日本高等教育普及化初期大学生就业促进政策体系及其启示[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 万均,李玲玲,王磊(青岛科技大学).“双万计划”背景下环境工程专业建设研究[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 赵祥辉,毕昊杰(厦门大学).建党百年来高校教师权利法制化的变迁、动力与逻辑[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 叶盛楠,张天雪(浙江师范大学).职业院校教师评价研究综述:现状特征、焦点问题与发展进路[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 周佳,刁燕洁(杭州师范大学).基于“非连续性教育”的研究生学术行为引导路径研究[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 陈艳慧,李博,李桥(吉林农业大学).新时代博士研究生教育质量保障体系的构建[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 李娜(哈尔滨师范大学).“互联网+”背景下印度高校服务农村创业的动因与路径[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 郭柏林,杨连生(大连理工大学).一流大学交叉学科建设的特征、风险及规避[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 王莉华,马瑞恒(浙江大学).研究型大学学生未来时间洞察力对学习收获的影响[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 刘虹(南京大学).第五轮学科评估指标体系变化刍议[J].黑龙江高教研究,2022,第6期
  • 吕冰1,严嘉诺2,熊飞1(扬州大学;上海外国语大学).高校一流本科专业建设的核心要素及组合[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 祁占勇,辛晓荣,梁莹(陕西师范大学).高校专业课教师挖掘思政元素的有效机制及其行动路径[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 欧阳光华,黄姜燕,刘红姣(华中师范大学).教学学术视角下加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议探析[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 冀惠(首都师范大学;吕梁学院).文化生态学视角下青年教师专业发展的关键路径探析[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 薛锋,李青青,户佐安(西南交通大学).基于NVivo质性分析的研究生导师指导模式构建及综合指导能力评价研究[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 黄永辉,张俊超,王君(哈尔滨学院).基于OBE的教学目标编写的现实问题与科学改进[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 王洪欣,胡国兵(金陵科技学院).基于CIPP的本科毕业设计动态评价研究:模型、指标体系及方案设计[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 柳亮1,2,张洁茹1(武汉理工大学;鲁东大学).美国高等教育治理中专业性协调力量的发展历程:以AASCU为例[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 陈新忠1,崔驰2(武汉大学;华中农业大学).英国教育发展促进收入代际流动性的经验及启示[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
  • 李娜(广西艺术学院;厦门大学).基于扎根理论的高校卓越艺术人才成长影响因素研究[J].黑龙江高教研究,2022,第5期
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