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周桐，李同同（重庆工程职业技术学院）.基于学习工厂的产教融合教学模式构建——以东软数字工场为例[J].职业教育研究,2023,第4期
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石琼1，阚柯2，罗小丽1，陈文明1（湖南电气职业技术学院；湖南省教育科学研究院）.教学创新团队教师企业实践现状调研与问题分析——以湖南省职业教育教师教学创新团队为例[J].职业教育研究,2023,第4期
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林燕清（福建省湄洲湾职业技术学校）.黄炎培产教融合思想的传承与创新探讨[J].职业教育研究,2023,第4期
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夏文燕，王利萍（山东轻工职业学院）.高职院校特色校园文化内涵建设与体系构建探究[J].职业教育研究,2023,第4期
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朱军，张文忠（上海出版印刷高等专科学校）.产业学院校企资源协同优化探究[J].职业教育研究,2023,第4期
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本刊编辑部.《职业教育研究》2023年征稿启事[J].职业教育研究,2023,第4期
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于颖，段雅雯（北京化工大学）.德国“职业教育4.0战略”对我国职校师资队伍建设的启示[J].职业教育研究,2023,第4期
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黄镯峻，张力跃（陕西科技大学）.乡村振兴背景下农村职业教育在地化发展探究[J].职业教育研究,2023,第3期
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王国龄，谷宝柱（温州科技职业学院）.乡村振兴战略下农类高职院校就业生态系统的构建[J].职业教育研究,2023,第3期
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林君焕1，黄广健1，李金国1，潘伯康2（台州职业技术学院；温岭职业技术学校）.中德合作区域中高职一体化人才培养改革的路径探析[J].职业教育研究,2023,第3期
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刘蓉，宋杰（湖南铁路科技职业技术学院）.职业教育一体化：内生逻辑与支持系统评价体系[J].职业教育研究,2023,第3期
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刘襄河，孔江红（襄阳职业技术学院）.“双高计划”背景下高职院校高质量发展评价策略研究 ——以湖北省高职院校为例[J].职业教育研究,2023,第3期
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梁峰1，张培青2（广西师范大学；海南省财税学校）.职教师资本科生职业感知教育体系构建初探[J].职业教育研究,2023,第3期
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王钰施，赵荣辉（内蒙古师范大学）.民族乡村地区职业教育“双高计划”建设的多重逻辑[J].职业教育研究,2023,第3期
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杨丽（广州华夏职业学院）.职业精神与行业文化植入现代物流管理专业人才培养体系研究[J].职业教育研究,2023,第3期
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李慧，林永春，骆李静（天津职业技术师范大学）.乡村振兴视阈下职业教育农业经营管理人才培养：价值、现状与对策[J].职业教育研究,2023,第3期
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赵本纲（长沙职业技术学院）.乡村振兴背景下湖南农村职业教育发展对策研究[J].职业教育研究,2023,第3期
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宋瑞璇（天津职业技术师范大学）.以生为本：提升职技高师思政课亲和力路径探析[J].职业教育研究,2023,第3期
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徐璇（天津市中华职业中等专业学校）.中职家校共育实效提升的路径探讨[J].职业教育研究,2023,第3期
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梁卿（天津职业技术师范大学）.“职业教育学”课程思政的探索与实践[J].职业教育研究,2023,第3期
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李万青，何宜儒，汪麟（重庆电子工程职业学院）.“网红学院”推进农村一二三产业融合发展的创新路径研究[J].职业教育研究,2023,第3期
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