-
赵祥辉（厦门大学教育研究院）.“规训”与“探究”的场所：博士生研究场域的类型学考察[J].中国高教研究,2023,第5期
-
王春燕1，邱懿2,3（北京教育科学研究院；北京大学；教育部职业教育与成人教育司教学与质量处）.国家职业教育标准体系及优化研究[J].中国高教研究,2023,第5期
-
刘少雪1,2，袁卫3（上海交通大学学生发展与人才成长研究中心；上海交通大学教育学院；东莞市行政学院）.何谓最优的高等教育人力资本投资——基于边际收益形成机理的诠释[J].中国高教研究,2023,第5期
-
吴宇川1，丁延庆2，许锐3（北京大学教育学院；北京大学教育学院/教育经济研究所；北京大学教务部）.更名能否提升本科高校的生源质量——基于河南省2015—2022年高考录取数据的实证研究[J].中国高教研究,2023,第5期
-
李小文，石伟平（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.高质量发展背景下高职教育结构优化的逻辑、挑战与路径[J].中国高教研究,2023,第4期
-
邬大光（兰州大学高等教育研究院；厦门大学教育研究院；中国高等教育学会）.成就与预警：我国高等教育普及化进程的思考[J].中国高教研究,2023,第4期
-
阳韬（盐城工学院本科招生办公室）.家庭资本与学生高考专业选择——基于5所本科高校的实证调查[J].中国高教研究,2023,第4期
-
邓丽芳1，王姝怡2（北京航空航天大学人文社科学院心理学系；北京航空航天大学人文社科学院）.新时代研究生心理健康需求：现状与影响因素——基于我国15所高校的调查分析[J].中国高教研究,2023,第4期
-
余闯1，施星君1，杨晓珍2，吕信恩3，毛海舟1（浙江工贸职业技术学院；浙江工贸职业技术学院党委宣传部；温州市教育局高教处）.高职教育与民营经济融合发展的逻辑与路向[J].中国高教研究,2023,第4期
-
陈杰1,2，蔡三发3,4，郑高明4，陈旭琪5,6，潘茂波4（同济大学；中国工程院；同济大学发展规划与学科建设部；同济大学高等教育研究所；同济大学经济与管理学院；芬兰坦佩雷大学管理与商学院）.新型研究型大学高质量教育体系的组织创新与保障策略[J].中国高教研究,2023,第4期
-
别敦荣1,2，周奕3（厦门大学高等教育发展研究中心；厦门大学教育研究院；厦门大学台湾研究院）.论加快建设中国特色世界一流的大学和优势学科[J].中国高教研究,2023,第4期
-
郭菲，张蓝文（清华大学教育研究院）.参与和获奖孰轻孰重？大学生竞赛的育人作用研究[J].中国高教研究,2023,第4期
-
王建华（南京师范大学教育科学学院）.从旧协议到新契约：高等教育再现代化的应然取向[J].中国高教研究,2023,第4期
-
孙进，付惠（北京师范大学国际与比较教育研究院）.纵向贯通与横向结合——奥地利职业教育与高等教育的融通模式探析[J].中国高教研究,2023,第4期
-
马一先，张万朋（华东师范大学教育学部）.加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解[J].中国高教研究,2023,第4期
-
张仁杰（北京大学教育学院）.分层与整合：职教高考政策的评估与反思[J].中国高教研究,2023,第4期
-
韩延明1，郭峰2（山东师范大学高等教育研究院；济南大学高等教育研究院）.新时代我国大学服务国家战略的取向与理路[J].中国高教研究,2023,第4期
-
王小梅，周光礼，李璐，周详，刘植萌（《中国高教研究》编辑部；《中国高教研究》；中国人民大学评价研究中心；中国人民大学教育学院；全国高校信息资料研究会研究部）.2022年全国高校高等教育科研论文分析——基于19家教育类最具影响力期刊的发文统计[J].中国高教研究,2023,第4期
-
杨宗凯（武汉理工大学；国家数字化学习工程技术研究中心）.高等教育数字化转型的路径探析[J].中国高教研究,2023,第3期
-
刘晓1，钱鉴楠2（浙江工业大学教育科学与技术学院；浙江大学教育学院）.“双高计划”中期建设绩效与评价的若干思考[J].中国高教研究,2023,第3期
-
谢鑫，沈文钦，陈洪捷（北京大学教育学院）.单一抑或多元：导师联合指导能否促进博士生跨学科培养[J].中国高教研究,2023,第3期
-
崔奎勇1，杜琳2，蔡云3，刘晓彤1（山东英才学院；山东外国语职业技术大学；齐鲁师范学院）.新标准视域下职业本科学校发展面临的问题与路径探究[J].中国高教研究,2023,第3期
-
安学武1，张军2，马军强3，王旭波4（西安铁路职业技术学院；西安铁路职业技术学院党政办公室；西安铁路职业技术学院教师发展中心；西安铁路职业技术学院发展规划处）.高职院校“双师”素质教师团队的内涵、特征与建设路径[J].中国高教研究,2023,第3期
-
王战军1,2，张泽慧1，王贞惠1（北京理工大学人文与社会科学学院；北京理工大学研究生教育研究中心）.省属大学学科建设：治理困境与有效路径[J].中国高教研究,2023,第3期
-
周建华1，陈凤菊2，覃红霞1（厦门大学教育研究院；浙江大学教育学院）.我国教育博士专业学位研究生延期毕业的预警模型研究——基于Logistic-Fisher的实证分析[J].中国高教研究,2023,第3期
-
崔盛，宫颢韵（中国人民大学教育学院）.期望与现实的落差：从生涯规划看专项计划学生毕业选择[J].中国高教研究,2023,第3期
|