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魏淑芹（江苏省徐州市铜山区张集镇魏集实验小学）.“观点—论证式”小学科学教学模式探析 ——以“磁力大小会变化吗”为例[J].江西教育,2022,第43期
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彭艳飞，彭慧洁（宜春职业技术学院）.“四史”教育融入高职院校“概论课”教学的实践[J].江西教育,2022,第43期
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胡立尧，李昌俊（江西省吉安市青原区城北学校）.聚焦“双减” 提质增效 ——初中数学作业设计与评价的策略[J].江西教育,2022,第43期
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秦健（江苏省南通市海门实验学校附属小学）.基于“养成教育”的体育隐性课程的建构[J].江西教育,2022,第43期
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朱国松（江苏省苏州市吴江区梅堰中学）.“双减”背景下的初中数学分层作业设计[J].江西教育,2022,第43期
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金文笛（江苏省南通市城港小学校）.聚焦单元“大观念”，构建小学英语“立学”课堂[J].江西教育,2022,第43期
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陈玫玫1，陈亮2（江苏省泗洪县通济实验学校；江苏省泗洪经济开发区小学）.整合区域文化，涵泳道德品质 ——以小学语文教学策略的实践运用为例[J].江西教育,2022,第43期
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洪复龙（江西师范大学附属中学）.携手思政教育，打造魅力数学课堂 ——以课题学习“从数据谈节水”为例[J].江西教育,2022,第43期
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李阳（江苏省南京市月华路小学）.在信息技术教学中培养学生的高阶思维[J].江西教育,2022,第43期
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吴贻康（江西省赣州市潭东中心小学）.如何构建“双减”政策下的小学语文课堂[J].江西教育,2022,第43期
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石琴（江苏省如皋市吴窑镇凤毛小学）.培养学生自主学习能力的策略[J].江西教育,2022,第43期
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杨雪芳（江苏省吴江中等专业学校）.在中职音乐教学中融入思政教育的探究[J].江西教育,2022,第43期
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孟林林（江苏省南通市十里坊小学）.“助学系统”：打开统编版教材之门的“金钥匙”[J].江西教育,2022,第43期
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陈灵（江苏省南通市永兴小学校）.如何在小学语文教学中落实“立德树人”[J].江西教育,2022,第43期
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魏全忠（甘肃省榆中县一悟小学）.学校班级建设与管理的有效策略[J].江西教育,2022,第43期
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黄会林（江西省金溪县秀谷镇中心小学）.小学语文信息化教学策略[J].江西教育,2022,第43期
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