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赵雪亭（山东东营经济技术开发区东凯小学）.紧扣语文要素,巧用助学策略解密花钟——三下《花钟》教学设计[J].小学语文教学,2021,第36期
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本刊记者.“助学课堂”,学生立场——访山东省特级教师李玉玺[J].小学语文教学,2021,第36期
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郑伟（浙江温州市永嘉县沙头镇中心小学）.体会课文主次安排 初步习得表达方法——以《北京的春节》教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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陈波波（浙江东阳市实验小学）.紧扣人物支点，突破小说教学的瓶颈[J].小学语文教学,2021,第35期
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廖雁（广东茂名市东湾学校）.确定本体性教学目标的策略探究[J].小学语文教学,2021,第35期
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陈朝玉（江苏南京市六合区程桥中心小学）.发现创造性复述“创造”的生发点[J].小学语文教学,2021,第35期
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黄金（浙江杭州市钱塘区新围小学）.思维可视化在微型小说教学中的运用——以六年级上册第四单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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黄华（安徽合肥市巢湖市光明小学）.适体而教，关注散文的“散文味”[J].小学语文教学,2021,第35期
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孙丽圈（福建厦门市集美区教师进修学校）.层级梳理 目标引领 练习优化——谈复述教学[J].小学语文教学,2021,第35期
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陈小青（浙江杭州市萧山区楼塔镇大同中心小学）.挖掘文本资源，提升学生的预测能力——以《总也倒不了的老屋》教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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王欢（福建福州市群众路小学）.巧用“桌游”，指导学生阅读《西游记》[J].小学语文教学,2021,第35期
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郭伟（山西太原市迎泽区新西小学）.基于项目式学习的教学模式探讨——以《对韵歌》教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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叶慕兰（广东广州市越秀区育才学校）.从“学知识”到“用知识”——阅读策略单元新探[J].小学语文教学,2021,第35期
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明建美（江苏南通市通州区兴东小学）.“三位一体”视域下整本书阅读的指导策略——以《西游记》教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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黄雄华（广东韶关市浈江区教师发展中心）.中年级阅读策略教学浅析[J].小学语文教学,2021,第35期
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瞿春红（江苏启东市大洋港小学）.在探寻“美”中教学神话类课文[J].小学语文教学,2021,第35期
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黄菁婧（江西南昌市育新学校）.体验式阅读在小说教学中的运用[J].小学语文教学,2021,第35期
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程洪娣（江苏连云港市许庄小学）.分类“阅读链接”，指导学生深度学习[J].小学语文教学,2021,第35期
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韩小英（江苏连云港市和安小学）.批注式阅读助推学生深度思考[J].小学语文教学,2021,第35期
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林启发（福建龙岩市上杭县城东小学）.由一堂课引发的思考[J].小学语文教学,2021,第35期
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姚建武（广东深圳市宝安区黄田小学）.故事，让教学更有魅力[J].小学语文教学,2021,第35期
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章文凤（江苏无锡师范附属小学）.由一道阅读题引发的思考[J].小学语文教学,2021,第35期
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韩华（江苏兴化市安丰中心小学）.依循认知规律，让续编故事更精彩[J].小学语文教学,2021,第35期
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巩源源（江苏丰县人民路小学）.教“活”解词之法 读“透”金秋时节——以三年级上册第二单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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顾绍艳（江苏连云港市和安小学）.长线习作：习作单元的教学实践[J].小学语文教学,2021,第35期
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田素梅（山东东营市实验小学）.低年级写话教学方法谈[J].小学语文教学,2021,第35期
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刘晓梅（安徽霍山县教学研究室）.“玩”得有趣 才能写得快乐——以三年级上册第八单元习作教学为例[J].小学语文教学,2021,第35期
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