-
吴怡扬（江苏张家港市世茂小学）.综合性学习活动“四部曲”——以“难忘小学生活”教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
叶希希（浙江瑞安市飞云中心小学）.图示作业直指作业本质——以《跳水》教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
戴红（江苏射阳县小学）.搭建学习支架,有效落实语文要素[J].小学语文教学,2022,第35期
-
徐晓凡（江苏连云港市塔山中心小学）.丰富积累 发展语言[J].小学语文教学,2022,第35期
-
章芬（浙江杭州市胜利小学）.跨学科项目化学习的设计与实施策略[J].小学语文教学,2022,第35期
-
张玉荣（江苏南通市经济技术开发区实验小学）.关注教材人文主题的教学指向[J].小学语文教学,2022,第35期
-
钱杨（江苏泰州市海陵学校）.将生活融入课堂教学[J].小学语文教学,2022,第35期
-
戴灿传（江苏兴化市海河学校）.担心：桑娜的真实心路历程——《穷人》一文重读后的思考[J].小学语文教学,2022,第35期
-
陆艳（江苏南通市文亮小学）.整合单元内容 落实观察要素——以“写观察日记”教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
李瑛，杨淑清（山东淄博市临淄区闻韶小学）.培养高年级学生习作修改能力的有效途径[J].小学语文教学,2022,第35期
-
陈小青（浙江杭州市萧山区楼塔镇大同中心小学）.动态描写：搭建从读到写的迁移桥梁[J].小学语文教学,2022,第35期
-
韩云1，于强2（江苏扬州市江都区仙女镇中心小学；江苏扬州市江都区教研室）.运用比较策略 丰富成长感悟——《草房子》整本书阅读教学设计与点评[J].小学语文教学,2022,第35期
-
程红（湖北武汉市武昌区中华路小学）.“安慰”口语交际教学设计[J].小学语文教学,2022,第35期
-
杨雪，黄百严（江苏徐州市铜山区三堡实验小学）.追求简约而丰满的阅读教学——《爬山虎的脚》说课与点评[J].小学语文教学,2022,第35期
-
卢应兰（江苏海安市城南实验小学）.《白鹅》文本解读及教学建议[J].小学语文教学,2022,第35期
-
王小芳（甘肃酒泉市肃州区酒泉市东苑学校）.在古诗教学中提升学生的审美能力——以《山居秋暝》教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
何秀萍（广东佛山市顺德区北滘镇中心小学）.“举象”“造境”：指向深度学习的古诗文教学[J].小学语文教学,2022,第35期
-
朱柏烽（浙江东阳市横店文荣实验学校）.散文类课文教学探析[J].小学语文教学,2022,第35期
-
张大平（江苏扬州市甘泉小学）.整体思维：教学设计的应然之举[J].小学语文教学,2022,第35期
-
马兴术（黑龙江大庆一中奥林学校）.“提取信息”语文要素的编排及教学策略——以低年级童话类课文教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
李秀荣，严文明（中国科学技术大学附属中学小学部）.高阶思维能力培养的路径探索——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
徐世庆（辽宁大连市西岗区大同小学）.边塞诗中的爱国元素发掘及教学[J].小学语文教学,2022,第35期
-
郭湘辉（浙江杭州市钱塘区文清小学）.基于学生思维发展的文言文问题设计策略——以《铁杵成针》教学为例[J].小学语文教学,2022,第35期
-
孙双金1，彭荣辉2（江苏南京金陵中学附属小学；江苏南京北京东路小学）.如何指导学生体会场景细节中的感情——《慈母情深》（五上）教学片段及讲评[J].小学语文教学,2022,第34期
-
陈德兵（广东深圳市深圳小学）.追求课文教学价值的最大化——《“精彩极了”和“糟糕透了”》备课思考与教学设计[J].小学语文教学,2022,第34期
-
魏星（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.审美律：追求自由的境地——以《祖父的园子》教学为例[J].小学语文教学,2022,第34期
-
陈春雯（江苏无锡市锡山区教师发展中心）.阅读试题梯度化设计策略[J].小学语文教学,2022,第34期
-
焦香云（江苏徐州市白云山小学）.考试,也是一种学习——四年级上册命题设计的思考与探究[J].小学语文教学,2022,第34期
|