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张锋1，胡蕙蕙2（福建省普通教育教学研究室；福建师范大学生命科学学院）.基于平行任务的生物学开放性试题设计[J].生物学教学,2021,第8期
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陶佳卉，沈初见（浙江省绍兴市第一中学）.基于学业质量水平的生物学情境试题分阶编制[J].生物学教学,2021,第8期
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别婷，高俊英，王燕（北京市中关村中学）.模式图解读在高中生物学课堂中的应用[J].生物学教学,2021,第8期
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钟明，王丁丁（广东药科大学生命科学与生物制药学院）.自然杀伤细胞的生物学特性和肿瘤免疫治疗研究概述[J].生物学教学,2021,第8期
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陈佳健（湖南师范大学附属中学）.对“细胞核的结构与功能”一节教学的若干建议[J].生物学教学,2021,第8期
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秦亚平（江苏省武进高级中学）.对“群落水平结构与垂直结构”的理解与探讨[J].生物学教学,2021,第8期
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颜晓佳（广东省深圳科学高中）.3D模型在生物学教学中的应用[J].生物学教学,2021,第8期
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郭惠柠，张秋金（福建师范大学生命科学学院）.试管婴儿技术概述[J].生物学教学,2021,第8期
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杜修全1，叶绵雪2（海南省教育研究培训院；海南省国兴中学）.依托建构概念策略，突破概念教学瓶颈 ——以“染色体变异”一节课为例[J].生物学教学,2021,第8期
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曾凡伟1，廖书瑶2（华中师范大学教育学院；江西师范大学生命科学学院）.生物学试题综合难度模型的构建及对高考试题的定量分析[J].生物学教学,2021,第8期
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马士杰（山东省滕州市第一中学）.参与氮循环的生物作用总结[J].生物学教学,2021,第8期
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左世梅（云南省昆明卫生职业学院）.与维生素B1相关的神经系统疾病研究进展[J].生物学教学,2021,第8期
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许桂芬，卞祖华（福建省厦门第一中学）.通过论证技能训练 发展学生批判性思维[J].生物学教学,2021,第8期
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翟树伟，苏陈（山东省淄博市育才中学）.“模拟保护色的形成过程”实验的改进[J].生物学教学,2021,第8期
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李毅1，王秀红2（浙江省宁波市镇海中学；浙江省宁波市教育局教研室）.“探究多种抗生素对连续传代细菌的选择作用”实验创新性设计[J].生物学教学,2021,第8期
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陈雁庄1，苏科庚2（广东省中山市纪念中学；广东省广雅中学）.人教版高中生物学新旧教材“细胞的基本结构”部分的比较分析[J].生物学教学,2021,第8期
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周玲玲，吴孝良（安徽省六安市霍邱县第二中学）.“蚂蚁的通讯”实验改进与课堂生成设计[J].生物学教学,2021,第8期
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许刚强，熊鹰，敖永权（重庆市第十一中学校）.利用气泡柱法探究pH对过氧化氢酶活性影响的实验教学设计[J].生物学教学,2021,第8期
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魏亚静（对外经济贸易大学附属中学）.围绕实证的“被动运输”教学设计[J].生物学教学,2021,第8期
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聂其军（湖南省汉寿县第一中学）.一道生物群落演替高考题引发的思考[J].生物学教学,2021,第8期
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孟安华1,2，王秀莉3（东北师范大学教育学部博士后流动站；东北师范大学附属中学；东北师范大学生命科学学院生物学国家级实验教学示范中心）.从旧学到新学 从科举到科学 ——取得科举功名的我国近代生物学先驱[J].生物学教学,2021,第8期
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李晓霞1,2，姚远3，Mary Augusta Brazelton2（咸阳师范学院教育科学学院；剑桥大学科学与哲学史系；西北大学科学史高等研究院）.生物统计学家汪厥明的科学贡献[J].生物学教学,2021,第8期
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刘畅（黑龙江省实验中学）.“生长素的生理作用”高三生物学一轮复习课教学设计[J].生物学教学,2021,第8期
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王璐阳，吕秀华（华东师范大学第二附属中学）.基于科学史及模型构建的“DNA分子的结构”教学设计[J].生物学教学,2021,第8期
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宋淑敏（山东省东营市实验中学）.指向深度学习的“输送血液的泵 ——心脏”教学设计[J].生物学教学,2021,第8期
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洪永清（江苏省徐州市侯集高级中学）.旨在发展社会责任的“生态系统稳态的维持”教学设计[J].生物学教学,2021,第8期
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朱玲玲1，胡雪峰2（福建省莆田第二中学；福建省发育与神经生物学重点实验室/福建师范大学生命科学学院）.“责任与担当”视域下的生物学试题分析[J].生物学教学,2021,第8期
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黄海珍（山东省烟台福安中学）.深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略 ——以“馒头在口腔中的变化”一节为例[J].生物学教学,2021,第8期
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