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郑辉（福建省福州第二中学）.高中历史“一人一书一道路”主题教学设计的实践与思考[J].中学历史教学参考,2021,第20期庄金丽（广东省广州市番禺区钟村中学）.论共和国史教学的历史味——以网络课堂“建设中国特色社会主义”为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期袁杏宜（广东省广州市番禺区象贤中学）.高中历史课堂的深度学习路径选择——以“秦统一多民族封建国家的建立”为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期毛铭丰（浙江省杭州市临安区天目高级中学）.情境·语境·心境：素养视域下中国思想史教学刍议[J].中学历史教学参考,2021,第20期沈建华（浙江师范大学附属丁蕙实验小学；杭州师范大学沈钧儒法学院）.以四“度”助学生素养发展——“沟通中外文明的‘丝绸之路’”课堂教学深度反思[J].中学历史教学参考,2021,第20期汪起发（安徽省黄山市教科院）.以“塑形、激趣、提魂”渗透学科素养[J].中学历史教学参考,2021,第20期宋清松（江苏省南京市临江高级中学）.教学何需刻意素养蕴藏其中——以“五四运动”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期龚宇（湖南省长沙市第十一中学）.挖掘统编高中新教材内容探索单课教学设计新途径——以“清朝前中期的鼎盛与危机”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期丁卫香（广东省深圳市龙华区民治中学教育集团初中部）.人教版与澳门试行版初中历史教材同一教学主题比较研究——以“百家争鸣”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期吴雅莎（福建省厦门市湖滨中学）.于精要处设问在对话中生成——以“美国内战”为例谈核心素养落地[J].中学历史教学参考,2021,第20期魏智子，丁志超（浙江省义乌市春晖中学）.巧用微电影设情境深耕历史核心素养[J].中学历史教学参考,2021,第20期卓之领（江苏省华东师范大学盐城实验中学）.也谈历史课程教学立意的确立[J].中学历史教学参考,2021,第20期苟改源（甘肃省兰州市第八十二中学）.“金城”小考[J].中学历史教学参考,2021,第20期张文海（甘肃省张掖市实验中学）.关于“以人带事,以事悟理”在高中思想史中的思考与运用——以“明清之际活跃的儒家思想”为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期刘庞伟（安徽省合肥市庐江县白山镇同春学校）.基于史料的初中历史微课教学案例研究[J].中学历史教学参考,2021,第20期蔡国锋（河南省兰考县第一高级中学）.拓展冲突资源建构生成课堂——以“太平天国运动”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第20期张小霞，杨丽娟（山东省淄博市高青县第一中学）.高中历史教学中如何平衡教材与史料的关系[J].中学历史教学参考,2021,第20期洪峰¹，魏晓玲²（福建省三明教育学院；福建省三明市列东中学）.微活动在初中历史教学中的运用[J].中学历史教学参考,2021,第20期郑晓军¹，李巧菊²（陕西省绥德中学；陕西省绥德县第一中学）.以“人”为中心的历史教学探索[J].中学历史教学参考,2021,第20期王莉（江苏省溧水高级中学）.小议高中历史课堂的教学补充[J].中学历史教学参考,2021,第20期陈朋基（甘肃省武威第十八中学）.学生主体性在高中历史教学中的展现[J].中学历史教学参考,2021,第20期（中国地图出版社；中学历史教学参考编辑部）.“用红色地图上一堂生动历史课”教学案例征文活动敬告全国中学历史教育工作者[J].中学历史教学参考,2021,第20期赵亚夫¹，王傲²（首都师范大学历史学院；山东师范大学历史文化学院）.中学历史教学法的贫困及其出路[J].中学历史教学参考,2021,第19期王光宇（江苏省苏州市吴江高级中学）.优化学习设计破解转化难题——从学生对“经始大业——未曾辜负的选择”一课的评价说起[J].中学历史教学参考,2021,第19期王子涵，杨雅宁（四川省成都市锦江区嘉祥外国语高级中学）.把握素养立意导向探索“四层”考查内容——2021年高考全国甲卷第42题评析[J].中学历史教学参考,2021,第19期王颖（陕西省安康市教研室）.“统编历史教科书中的党史”主题研修活动实践与反思[J].中学历史教学参考,2021,第19期陈光艳（陕西省安康汉滨高级中学）.用好本地红色资源涵养学生家国情怀——以“抗日战争的胜利”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第19期张逢晨（陕西省安康市高新中学）.“抗日战争的胜利”教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第19期罗昌安（陕西省安康市汉滨区五里高级中学）.党史主题下初高中一体化活动的育人价值和实践路径[J].中学历史教学参考,2021,第19期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有28页，转到页

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