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吴巧玲（福建省厦门五缘实验学校）.初中历史单元校本作业设计实施策略[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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于海燕，马千里（云南省昆明市第一中学西山学校）.基于初中历史核心素养导向的课堂探究性问题设计思考——从观摩杨阳老师示范课“百家争鸣”说起[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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王康茜（同济大学第一附属中学）.跨学科背景下历史大概念的教学实践研究——以历史变迁中的“长城”为例[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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肖仕扬（广东深圳罗湖教育科学研究院）.新时代教育评价视域下初中历史学科教考衔接分析[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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谢勇（重庆市璧山中学校）.文明交流互鉴视域下的高中历史教学设计与实践[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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刘相钧（陕西省西安铁一中滨河高级中学）.左右互搏 突破自我——记一场与自己的同课异构[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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何南方（重庆巴蜀科学城中学校）.核心素养视域的初中历史实践性作业设计[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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张羽丰（江苏省溧阳中学）.做一个有学养的历史教师[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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韩书晓（广东省深圳市行知职业技术学校）.以绘画作品为载体创设历史情境问题的策略研究[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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陈箐（广东省深圳市光明区教育科学研究院）.例谈历史学科大概念的凝练路径[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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方仙来（浙江省杭州市余杭文昌高级中学）.新课标理念下统编版历史教科书教学案例分析[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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隋金梅（安徽省合肥市第四十六中学）.特定时空下“百家争鸣”三回首[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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魏付坤（北京教育学院丰台分院附属学校）.初中历史跨学科主题学习活动设计策略研究[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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桂金云（江苏省南京市江宁开发区学校）.品细节之“美” 铸整体之“魂”[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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葛家梅（江苏省如东县马塘中学）.异曲同工：以深度学习为旨归的不同教学方案——兼评臧家富老师执教的“中国古代的法治与教化”一课[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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邱朴智（首都师范大学教育学院；河南省郑州龙门实验学校）.“自我画像：5岁前的我”——学生叙事活动的实践与感悟[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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李应平（安徽省芜湖市繁昌区教师发展中心）.从“问道”到“求思”,历史课堂该如何“追易”[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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曾凤，汤智惠（重庆市璧山区教师进修学校）.取经问道曲阜 “百家争鸣”评课——从“百家争鸣”评课标准引发的思考[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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吴跃伟（江苏省南京市东山高级中学）.灿烂星河 唯人而已——参加第七届历史教育学术研讨会有感[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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梁洁静（广东省清远市第二中学）.提升自我“学养”与“素养”,让“灵魂”更丰满——参加第七届历史教育学术研讨会第三分论坛研讨后有感[J].中学历史教学参考,2023,第31期
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张广锋1，张言1，李昊天2（山东省金乡县第一中学；北京师范大学马克思主义学院）.高中历史教学中的革命文化教育——以“中共根据地的发展”为例[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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程庭（江苏省南京市溧水区第一初级中学）.演示·探究·反思：三步进阶助力初中历史教学——以“宋代经济的发展”教学为例[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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杨养梅（山东省邹平市第一中学）.浅析英国“光荣革命”发生的根源[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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梁仕泽（广东省河源市和平县教师发展中心）.基于史料实证素养的高中历史课堂教学分析[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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罗裕庭（湖南省长沙县第一中学）.如何在历史活动课中培育家国情怀——以“中国历史上大一统国家治理”为例[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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李妍（山东省济南市章丘区第五中学）.让批判性思维成为高中历史教学的有效工具——以“从隋唐盛世到五代十国”为例[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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李铁柱（安徽省六安第二中学河西校区）.浅论高中历史教学中文化自信和家国情怀的培养[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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郭静雯（福建省厦门实验中学）.课程思政视角下的史料运用策略——以“改革开放以来的巨大成就”一课为例[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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傅武志，刘航（重庆市鲁能巴蜀中学校）.“双新”背景下的高中历史教学思考——以“两次鸦片战争”一课为例[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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代晓宇（浙江省义乌市群星外国语学校）.戊戌变法失败的必然性小议[J].中学历史教学参考,2023,第30期
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