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杨成明（德国联邦职业教育研究所）.德国企业内职业培训质量保证多层协同机制探究[J].比较教育研究,2021,第5期
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赵德成（北京师范大学教育学部）.美国哥伦比亚学区教师绩效工资制度的经验与启示[J].比较教育研究,2021,第5期
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杨九斌（湖南师范大学教育科学学院）.学术与商业博弈：约翰·霍普金斯大学学术商业化的艰难抉择[J].比较教育研究,2021,第5期
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陈雪芬1，蔡瑞琼2（浙江科技学院外国语学院；杭州绿城育华学校）.为生活而学习：新加坡基础教育改革新动向[J].比较教育研究,2021,第5期
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万圆（华东政法大学高等教育与教育法制研究所）.“被选中的”个人品质：教育理念与政治博弈[J].比较教育研究,2021,第5期
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付艳萍（河南师范大学教育学部）.美国纽约市特殊高中入学考试存废之争评析[J].比较教育研究,2021,第5期
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闫温乐（上海师范大学国际与比较教育研究院）.比较教育视域下世界银行教育系统测评研究[J].比较教育研究,2021,第5期
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李章仙（中国政法大学博士后流动站）.德国教育体系中私立学校法律地位研究[J].比较教育研究,2021,第5期
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闵乐平（九州大学人间环境学府）.日本共通考试现状多角度分析：政府、学校和社会舆论[J].比较教育研究,2021,第5期
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郝志斌（重庆大学法学院）.芝加哥公立学校“为效果付费”改革争议与规范[J].比较教育研究,2021,第5期
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田瑾1，毛亚庆1，房茹2（北京师范大学教育学部；行知小学）.英国“社会情感学习”项目实施与经验[J].比较教育研究,2021,第4期
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田国秀，刘忠晖（首都师范大学教师教育学院）.教师情绪劳动：三类情绪的区分与关系协调[J].比较教育研究,2021,第4期
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李昕（广西财经学院继续教育学院）.佛教与西方民主思想对泰国公民教育影响研究[J].比较教育研究,2021,第4期
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