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李函颖，霍梓君（华中科技大学教育科学研究院）.外籍教师为什么来中国大学全职工作 ——基于布迪厄社会实践理论的质性分析[J].比较教育研究,2023,第5期
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黄芳（厦门大学教育研究院）.“全球化与高等教育”的三种研究范式[J].比较教育研究,2023,第5期
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王思懿（西南财经大学公共管理学院）.瑞典大学学术评聘体系改革竞争性制度逻辑透视[J].比较教育研究,2023,第5期
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张曼（北京师范大学国际与比较教育研究院）.退有所为：美国高校荣誉退休教师发展模式探析[J].比较教育研究,2023,第5期
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肖军（杭州师范大学经亨颐教育学院）.德国比较教育学发展脉络：研究主题、学科基础与人物[J].比较教育研究,2023,第5期
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钟景迅，王迪（华南师范大学教育科学学院）.何以为负，如何测量 ——西方视野中的教师负担概念辨析[J].比较教育研究,2023,第5期
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曹荭蕾（华东师范大学高等教育研究所）.英国职前教师教育“合作伙伴”的主体参与及风险分析[J].比较教育研究,2023,第5期
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黄进，杨颖慧（南京师范大学教育科学学院）.在探寻“意义”的航程中相遇 ——晚年布鲁纳与瑞吉欧的交往史考察[J].比较教育研究,2023,第5期
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祝刚，史可媛，王语婷（华东师范大学国际与比较教育研究所）.比较教育领域世界文化理论争辩的学术考察与未来路向[J].比较教育研究,2023,第5期
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陈时见，柴恋琪（西南大学教育学部）.比较教育理论深化的时代审思与实现路径[J].比较教育研究,2023,第5期
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顾明远（北京师范大学）.顾明远先生题词[J].比较教育研究,2023,第5期
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岳伟，李文娟（华中师范大学教育学院）.可持续发展教育演进逻辑与未来趋势——基于对联合国教科文组织系列报告的分析[J].比较教育研究,2023,第4期
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阚阅，娜迪拉·阿不拉江（浙江大学教育学院）.后脱欧时代英国学生国际流动政策转向[J].比较教育研究,2023,第4期
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