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孙莉，曾常茜，张庆镐，宋真（大连大学医学院）.基于解决临床问题的基础医学教学改革探索[J].医学教育研究与实践,2022,第1期李转转^1,2，吴小健¹，吴珍²，张耀丹¹，卢阳¹，张明¹（西安交通大学医学部人才培养处；太和医院）.“双一流”背景下学科交叉研究生培养模式构建的研究[J].医学教育研究与实践,2022,第1期周婷¹，周旋²，李菲²，陈慧艳²，巫小玉²，武菲¹，刘宁¹（济宁医学院研究生处；广东医科大学人文管理学院）.破“五唯”背景下提升研究生培养质量研究的可视化分析[J].医学教育研究与实践,2022,第1期柴娜¹，彭锐¹，徐子良¹，李剑¹，殷继鹏²，郑敏文¹（空军军医大学西京医院放射科；空军军医大学西京消化病医院）.医学影像虚拟仿真系统在临床教学中的应用[J].医学教育研究与实践,2022,第1期张亮，单莉娅，于秀石，石文艳，张忠双（石河子大学医学院）.基于OBE理念的药学专业《人体解剖生理学》课程的混合式教学改革[J].医学教育研究与实践,2022,第1期谷牧宇，丁宁，张欣，刘欢（天津医科大学公共卫生学院）.预防医学专业课程思政实施现状调查[J].医学教育研究与实践,2022,第1期王筱雯，杨瑞霞，纪洪辰，张琼，孔胜男，张红梅（空军军医大学第一附属医院肿瘤科）.Mini-CEX联合DOPS在临床操作技能规范化培训中的应用[J].医学教育研究与实践,2022,第1期赵秀萍，马小娜，贾静，朱秀娟（北京中医药大学第三附属医院妇科）.基于OBE理念的中医妇科教学查房探索与体会[J].医学教育研究与实践,2022,第1期孙书珍^1,2，韩波^1,2，陈元^1,2，王国文^3,4，李倩^1,2，姜殿东^1,2（山东大学附属省立医院儿科；山东第一医科大学附属省立医院儿科；山东大学附属省立医院教育部；山东第一医科大学附属省立医院教育部）.以岗位胜任力为导向的儿科住院医师规范化培训的实践和探索[J].医学教育研究与实践,2022,第1期杨雯乐，卢研宇，谢俊秋，李红芳，苗小康（兰州大学基础医学院）.病理生理学实验“课程思政”的探索与实践[J].医学教育研究与实践,2022,第1期冯海晓，张澍，郭晓，宋娇娇，柏凌（西安交通大学第二附属医院眼科）.CCT联合Wet Lab在眼科住院医师规范化培训实践教学中的应用效果[J].医学教育研究与实践,2022,第1期王晓玉，杨尚武，韩亮，李卫东，李国标（广东药科大学健康学院）.新文科建设背景下的健康服务与管理人才培养[J].医学教育研究与实践,2022,第1期赵娜，台治强，钱媛（西北政法大学公安学院）.虚拟仿真技术在公安院校法医实验教学中的应用探讨[J].医学教育研究与实践,2022,第1期胡丽，陈爽（重庆医科大学附属第一医院皮肤科）.“专业思政”在本科护理实习期的挖掘和融入探索[J].医学教育研究与实践,2022,第1期蒙珊，何爱丽（西安交通大学第二附属医院血液内科）.提升血液内科住院医师规范化培训质量的思考及建议[J].医学教育研究与实践,2022,第1期吴恒璟¹，王玉茹¹，谢发展¹，李金慧²，余佳¹，黄建业³，王阳³，陈琳¹（同济大学医学院；同济大学医学与生命科学部；同济大学研究生院）.“申请-审核制”医学博士招生材料审核的评价指标研究:基于课程学习质量的最优尺度回归分析[J].医学教育研究与实践,2022,第1期刘梦瑶，姜立新（上海交通大学医学院附属仁济医院超声医学科）.学员特征导向的混合式教学模式在肌骨超声教学中的应用 ——以《髋关节超声扫查》课程为例[J].医学教育研究与实践,2022,第1期叶璟¹，唐兰芳²，张玲燕³，洪云霞³（浙江大学医学院附属儿童医院:SICU/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心；浙江大学医学院附属儿童医院:呼吸科/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心；浙江大学医学院附属儿童医院:教育办/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心）.PEARLS框架式反馈教学法在医学模拟教学中的应用[J].医学教育研究与实践,2022,第1期凌莉（厦门医学院公共课教学部）.地方医学院校本科生大学英语生态课堂构建及应用实例[J].医学教育研究与实践,2022,第1期权晶晶^1,2，龚启梅^1,2，郭敏^1,2，卢嘉蕊^1,2，麦穗^1,2，古丽莎^1,2，韦曦^1,2（中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科/中山大学光华口腔医学院；广东省口腔医学重点实验室）.新冠疫情防控期间口腔医学在线教育培训的应用效果分析[J].医学教育研究与实践,2022,第1期郎海洋，王建钰，麻秋伟，郑刚（空军军医大学军事预防医学系特殊作业环境危害评估与防治教育部重点实验室陕西省自由基生物学与医学重点实验室）.基于专家听查课的预防医学课堂教学质量分析[J].医学教育研究与实践,2022,第1期张颖异¹，张艳阁¹，黄建琼¹，徐昱扬²（四川大学华西医院整形外科/烧伤科；四川大学华西医院胸外科）.项目式学习模式在医院基层党建与思政教学中的创新应用与评价[J].医学教育研究与实践,2022,第1期肖雨潼（成都中医药大学医学与生命科学学院）.医学生大学英语课程的衔接对策 ——以成都中医药大学为例[J].医学教育研究与实践,2022,第1期张连栋¹，李和程¹，高明²，张鹏¹，种铁¹，Muhammad Sohail Khan³，王子明¹（西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科；西安市第四医院肾内科；西安交通大学医学部）.“新医科”背景下泌尿外科双语教学模式在“5+3”一体化医学生规培中的应用[J].医学教育研究与实践,2022,第1期杨富茂（大理大学临床医学院）.地方院校定向医学生专业认同特征及其与社会适应的关系[J].医学教育研究与实践,2022,第1期雷蕾^1,2，张苗苗^1,2，李益行^2,3，杨毓锐^2,3，张耀丹⁴，吕毅^1,2，严小鹏^1,2（西安交通大学:第一附属医院肝胆外科；西安交通大学:第一附属医院精准外科与再生医学国家地方联合工程研究中心；西安交通大学:启德书院；西安交通大学:医学部人才培养处）.我国西北某大学临床医学本科生科研态度现状调查[J].医学教育研究与实践,2022,第1期李小涛¹，赵航¹，蒙鹏君¹，张剑锋²，王惠娟²，高原³，杨长斌³，孙喜庆³（西安电子科技大学体育部/特殊环境生理与体能训练军民融合创新研究中心；中国航天员中心航天医学基础与应用国家重点实验室；空军军医大学航空航天医学训练教研室）.运动生理学研究生教学中航天医学研究的体医融合实践探索[J].医学教育研究与实践,2022,第1期首页上一页 4 5 6 尾页共有6页，转到页

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