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韦焘¹，张璐平¹，黄芩²，赵霞¹，何尔纯¹，刘敏¹，李红梅¹（昆明医科大学图书馆；昆明医科大学教务处）.循证医学课程中证据分类的教学内容改革探索[J].高教学刊,2021,第35期贾妍春（盐城工业职业技术学院马克思主义学院；中国人民大学马克思主义学院）.文化育人:地方优秀文化融入思政课的育人功能及实施路径[J].高教学刊,2021,第35期周腾，吴之豪，史留勇（海南大学机电工程学院）.有限元分析及混合教学法在材料力学课程中的教学研究[J].高教学刊,2021,第35期李娟，唐世英，张树峰，杜少杰，李玉红，李英平，马春虎，朱炎杰（承德医学院）.院校教育因素对医学生考研率影响的分析[J].高教学刊,2021,第35期何文斌，马军，曹阳，明五一，李医中（郑州轻工业大学机电工程学院）.后疫情时代开放式混合教学模式探析 ——以CAD/CAM 技术课程为例[J].高教学刊,2021,第35期林静雅（徐州医科大学研究生院）.工会组织在促进高校教师发展中的作用与实现路径[J].高教学刊,2021,第35期孙小华，刘杨，余海洲，孙盼盼，牛媛媛（三峡大学材料与化工学院）.新时代专业认证背景下新型复合工程人才培养的探索与实践[J].高教学刊,2021,第35期彭珩，杨婉妮，陈蔚辉，黄俊生（韩山师范学院地理科学与旅游学院·潮菜学院）.基于学习通的烹饪原料学课程混合式教学设计及实施[J].高教学刊,2021,第35期赵文（上海工程技术大学外国语学院）.科技英语翻译课程思政的内容维度与实践探索[J].高教学刊,2021,第35期梁杰（上海师范大学天华学院）.大学英语“活力课堂”教学模式研究与实践[J].高教学刊,2021,第35期黄建雄，王芳（百色学院教育科学学院）.高校内涵式发展省思:内涵要义及实践形式[J].高教学刊,2021,第35期吴亮（河南农业大学文法学院）.互联网时代信息技术融入高校现代汉语课程改革的路径探析[J].高教学刊,2021,第35期李波¹，李燕²（广州南方学院；广州商学院）.国际教育示范区视域下非通用外语教育规划 ——基于在穗高校本科段人才培养和就业统计数据的调查[J].高教学刊,2021,第35期崔水峰，陶冬艳，周璇，戚贵华，陈萍，戚蓉（昆明卫生职业学院）.多学科融合的综合实训在护理专业教学中的开发和应用 ——以急危重症护理学课程为例[J].高教学刊,2021,第35期孙齐英，周世力，夏明（江汉大学生命科学学院）.科研训练体系对本科生毕业论文质量的影响 ——以江汉大学为例[J].高教学刊,2021,第35期许嘉扬，史真真（浙江金融职业学院）.“后疫情时代”高职金融课程思政之重思、重构、重践[J].高教学刊,2021,第35期董超¹，孙薇薇²（南京工程学院国际教育学院；南京工程学院经济与管理学院）.教育公平理念下大学生学业指导体系的建构策略[J].高教学刊,2021,第35期禹琴，何汉武（广东工贸职业技术学院）.职业教育“走出去”:赞比亚导游专业人才培养方案研究[J].高教学刊,2021,第35期梁睿君，陈蔚芳，余厚云，何磊（南京航空航天大学机电学院）.留学生机械制造工艺与装备课程教学要素改革探索[J].高教学刊,2021,第35期丁丹，杨柳（航天工程大学电子与光学工程系）.引入实战任务的沉浸式教学 ——以宇航与测运控技术实践公开课为例[J].高教学刊,2021,第35期苏飞，周云妍，翟利利（南京航空航天大学经济与管理学院）.国内外金融硕士专业学位研究生课程体系对比研究[J].高教学刊,2021,第35期（《智慧农业导刊》编辑部）.《智慧农业导刊》约稿函[J].高教学刊,2021,第35期谭志军，江颖，吴静文，陈健军（中山大学计算机学院）.基于半翻转课堂的混合教学模式下数值分析课程的建设[J].高教学刊,2021,第34期杜凡宇，杜勇，祝元仲，何汶静，周国敏，魏佳苡（川北医学院医学影像学院）.应用型人才培养体系下的线上线下课程混合教学模式探索[J].高教学刊,2021,第34期刘杰，张超，罗洁（中山大学）.新工科背景下生物医学工程“多学科融合”人才培养体系的建设[J].高教学刊,2021,第34期孙利芹，林剑，姜爱莉，邢荣莲（烟台大学生命科学学院）.新工科背景下理工类学生实践教学课程思政实施路径探索[J].高教学刊,2021,第34期涂吉蓉，王再友（南京工程学院）.地方高校新工科专业建设的探索与实践[J].高教学刊,2021,第34期席静（山西师范大学现代文理学院；山西师范大学外国语学院）.同步在线教学教师情感支持对学生情感投入的影响研究[J].高教学刊,2021,第34期黄燕，陈萱，裴黎萍（南京大学大学外语部）.基于SPOC 的混合式学术英语教学设计与实践 ——以南京大学国际学术交流英语课程为例[J].高教学刊,2021,第34期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有62页，转到页

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