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何波禄（浙江省杭州第十四中学）.“用向量法研究三角形的性质”课堂实录与教学反思[J].中小学数学(高中版),2021,第6期杜云龙，陈玉艳（宁夏回族自治区银川市第九中学）.聚焦解题方法落实运算素养——以2020年全国Ⅱ卷理科数学21题为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期方厚良（湖南省株洲市渌口区第五中学）.谈“四好”复数[J].中小学数学(高中版),2021,第6期崔宝蕊（天津市第一中学滨海学校）.“余弦定理、正弦定理”教学设计与反思[J].中小学数学(高中版),2021,第6期李波（北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.设计问题串,引领概念的建构——以“任意角”的教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期于邈¹，欧阳尚昭²，陶军¹（北京市怀柔区第一中学；北京市顺义牛栏山第一中学）.“函数的概念”教学设计、教学反思与点评[J].中小学数学(高中版),2021,第6期侯军¹，卜大海²（中央民族大学附属中学海南陵水分校；广东省汕头市澄海苏北中学）.基于核心素养的数学可视化教学——以“柱、锥、台体的体积”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第6期陈立彬（浙江省天台县教学研究室）.以“十二平均律”为例谈高中数学探究活动的开展[J].中小学数学(高中版),2021,第6期李忠贵¹，郭建华²（江苏省板浦高级中学；江苏省南京市金陵中学）.“自组织”理论下的数学解题教学的实践与思考[J].中小学数学(高中版),2021,第5期冯俊（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.“数学建模”在日常教学中的落实与思考——有感于“二次函数与一元二次方程、不等式”研讨课[J].中小学数学(高中版),2021,第5期车洪辉（北京市顺义牛栏山第一中学）.基于GeoGebra环境下函数概念的教学研究——以“指数函数的概念”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第5期章建跃.提升课堂教学的品味和效率[J].中小学数学(高中版),2021,第5期李海燕（福建省厦门大学附属科技中学）.探究驱动思维反思提升素养——由教师技能大赛引发的思考[J].中小学数学(高中版),2021,第5期郝结红，钱健，张登林（江苏省南京师范大学附属扬子中学）.基于思维品质的高阶思维进阶教学——以高考数学二轮复习题为例[J].中小学数学(高中版),2021,第5期王绍锋（中国人民大学附属中学朝阳学校）.K-W-L教学策略的实践与反思——以“圆的切线探究与拓展”为例[J].中小学数学(高中版),2021,第5期余铁青（广东省中山市桂山中学）.SOLO分类评价理论在高中数学教学中的应用价值思考——兼谈该理论下的函数奇偶性判定教学设计[J].中小学数学(高中版),2021,第5期童金菊（安徽省桐乡市凤鸣高级中学）.基于数学学科德育的情感教学探究——以“数列的概念与简单表示法”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第5期董志俊，王英姿（浙江省桐乡第一中学）.基于数学运算素养下促进“算理”自然生成的策略研究[J].中小学数学(高中版),2021,第5期涂卫华（上海市高行中学）.数学公理的结构、功能及其教学策略[J].中小学数学(高中版),2021,第5期徐道奎（安徽省金寨第一中学）.理解新教材,把握对数概念教学的着力点[J].中小学数学(高中版),2021,第5期邓先春（广东省佛山市顺德区勒流中学）.“新教材”对平面向量“投影”概念的正本清源[J].中小学数学(高中版),2021,第5期王凯（浙江省杭州市源清中学）.基于“两个过程”合理性理念下的探究课设计——以“余弦定理”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第5期唐永（江苏省江阴市第一中学）.开展“补偿式”教学,提高高三数学一轮复习效率[J].中小学数学(高中版),2021,第5期欧阳尚昭（北京市顺义区牛栏山第一中学）.唯用是尚,则难见精深,所及不远——对一道教材例题解法之研究[J].中小学数学(高中版),2021,第5期陈东峰（北京汇文中学）.涓滴成流,讲出原理的独特性——谈“计数原理”单元的教学策略[J].中小学数学(高中版),2021,第5期蔡东山¹，张佳淳²，秦语真²（华东师范大学第二附属中学；华东师范大学教师教育学院）.从椭圆到双曲线：基于数学史的类比教学[J].中小学数学(高中版),2021,第5期方厚良，罗灿（湖南省株洲市渌口区第五中学）.函数观念引领,模型块状思维——“小专题——数列的单调性”的教学设计与反思[J].中小学数学(高中版),2021,第5期孙鋆¹，唐恒钧²（浙江省宁波第二中学；浙江师范大学教师教育学院）.基于问题链的数学法则教学设计与实践——以“导数运算法则”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第5期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有9页，转到页

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