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周鸿高，杨鑫（广东省佛山市南海中学）.小题大做以知其所以然——评析几道“对而不会”的高考试题[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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尹嵘（北京市铁路第二中学）.在类比推广中自然生成——对一个函数性质的探究[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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顾晓峰，周礼东（江苏省锡山高级中学）.由“硬币悖论”引发的思考[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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姜尚鹏1，傅尊伟2（山东省平度市第九中学；临沂大学数学与统计学院）.“三课”联动推进教研组建设的实践与思考[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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章建跃.教思维的几个关键(之四)[J].中小学数学(高中版),2023,第10期
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雷晓莉（北京市东城区教育科学研究院）.以课题研究开展数学探究,发展学生的核心素养——以“杨辉三角的性质和应用”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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章建跃.教思维的几个关键(之三)[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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黄丽生（山东枣庄市第三中学）.深度学习指向的高中数学建模教学设计——以“如何调节药的剂量和用药间隔时间”为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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张静，郑燕杏，张小盈（北京师范大学密云实验中学）.一般观念引领下的高中数学实验教学研究——以“直线与平面垂直的性质”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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刘洪璐1，胡晋宾2（江苏省南京师范大学附中；江苏第二师范学院数学系）.基于数学审美的高考文化试题教学及反思[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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李瑛华（山东省宁阳县第四中学）.提升学生解析几何解题能力的一些做法和思考[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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李文强，张恒丽（安徽省芜湖县第一中学）.2023年高考全国卷平面解析几何试题分析及教学建议[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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毛良忠（浙江省平湖中学）.理解教材编写意图,重构思维深层参与[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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沈金兴，孙冲（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.人教A版新旧教材中概念的文本编写比较——以“弧度制”的概念引入为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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胡浩1，金奎2（安徽省芜湖市沈巷中学；安徽省芜湖市教育科学研究所）.新教材“两个计数原理”教学札记[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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李俊岳，李子瞻，胡典顺（华中师范大学数学与统计学学院）.单元整体教学设计视角下的列联表[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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刘国祥，从建华（江苏省宜兴中学）.基于运算素养提升的变式教学探究[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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李兆强1，丁永刚2，庞燕霞2（江苏省昆山市文峰高级中学；江苏师范大学数学与统计学院）.高中数学概念HPM课例开发路径研究[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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季琳琳（北京市广渠门中学）.以“核心任务”为主线,形成知识的内在统一性——以“样本空间与随机事件”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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张国良，王涛（江苏省武进高级中学）.坚持问题导向,提升反思能力——例谈学生作业订正的改进策略[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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钱健，郝结红（江苏省南京师范大学附属扬子中学）.基于真实情境设计问题,从“解题”走向“解决问题”——以苏教版“独立性检验”为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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孙鋆（浙江省宁波第二中学）.基于促进概念联通的探究式单元复习课例——以立体几何中“平行与垂直关系转化”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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涂道新1，杨思文2（四川省成都市郫都区第四中学；西南大学教师教育学院）.基于圆锥曲线整体结构的椭圆标准方程探究——2022年高考全国甲卷理科第10题引发的教学思考[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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马超周（北京市第十二中学）.基于“两次倒转”教学机制的任务驱动式教学设计——以“向量的减法”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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周军（江苏省宜兴市丁蜀高级中学）.思维“元指导”：直觉与逻辑的协同发展——以2023年高考数学新课标Ⅰ卷第11题为例[J].中小学数学(高中版),2023,第9期
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侯有岐，罗新兵（陕西省汉中市四○五学校；陕西师范大学数学与统计学院）.培养多思少算,提升运算素[J].中小学数学(高中版),2023,第7期
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