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期刊文章列表

  • 张兴旭1,2,邢磊2(上海师范大学教育学院;上海交通大学教学发展中心).指向高质量学习的大学生学习者画像构建——以上海交通大学为案例的考察[J].教育发展研究,2023,第17期
  • 袁媛(宿迁学院外国语学院).应用型人才培养视角下的商务英语教学新探——评《商务英语人才培养与教学改革研究》[J].教育发展研究,2023,第17期
  • 陈赛君(长江大学艺术学院).多元文化音乐教育背景下二胡教育教学中的文化价值探讨——评《二胡名曲教学》[J].教育发展研究,2023,第17期
  • 陈廷柱(华中科技大学教育科学研究院).教育强国建设的韧性之维[J].教育发展研究,2023,第17期
  • 孙维(扬州大学教育科学学院).高校创新创业教育现状及生态系统构建的主要因素探析——评《构建高校创新创业教育生态系统的研究与实践》[J].教育发展研究,2023,第17期
  • 刘海峰1,韦骅峰2(浙江大学科举学与考试研究中心;浙江大学教育学院).新高考改革背景下高中生对高考选科认识及意向的调查分析[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 闵慧祖,王海英,杨田(南京师范大学教育科学学院).低生育率背景下学前教育高质量发展:机遇、挑战与应对[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 陈兴德,周建华,张衷平(厦门大学教育研究院).不同高考模式下学生选科的影响因素研究——基于BP神经网络模型的实证分析[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 雷望红1,谢小芹2(中南大学公共管理学院;西南财经大学公共管理学院).城镇化背景下城乡义务教育一体化的第三条道路[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 杨芊芊1,游蠡2(清华大学教育研究院;华东师范大学教育学部).走向社会情境的学习:学习研究的社会转向[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 吴根洲1,单正义2(江西科技师范大学教育学院;厦门大学教育研究院).基于多群组分析的新高考改革评价[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 高敬1,瞿佳杰2(上海学前教育学院;上海市教育委员会托幼工作处).激励性政策工具如何更科学有效——民办学前教育管理中的政府支持探析[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 刁益虎1,2,潘温雯1(杭州师范大学经亨颐教育学院;杭州师范大学中国教育现代化研究院).学校时间的“现代性”症候及其纾解[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 洪秀敏(北京师范大学学前教育研究所).精准供给托幼资源:高质量实现幼有所育的关键[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 苏泽(河南大学教育学部).教育政策基层执行中的“调适式变通”:一个组织学解释——以S县义务教育均衡发展政策执行为例[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 于铂洋(华东师范大学法学院).学前教育法律规制的范式选择[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 李敬雯(东北师范大学教育学部).中国教育史的特点及展望——评《中国教育史》[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 柯乐乐(浙大宁波理工学院).共同体视域下高校德育评价的困境与转型——评《高校德育体系新认知——共同体的实践》[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 籍明明(重庆大学).新时期我国金融安全保障的应对路径——评《金融安全学概论》[J].教育发展研究,2023,第12期
  • 邬大光1,2,张宇恒1(厦门大学教育研究院;兰州大学高等教育研究院).教育使命“三部曲”:救国兴国强国[J].教育发展研究,2023,第11期
  • 付八军(福建师范大学教育学院).建设创业型大学是中国高等教育的启蒙运动——基于两个可替换概念的解读[J].教育发展研究,2023,第11期
  • 翁默斯1,宣勇2,3,1(浙江工业大学现代大学制度研究中心;浙江外国语学院;浙江外国语学院教育治理研究中心学术委员会).创业型大学的组织转型:分析框架与演进图景[J].教育发展研究,2023,第11期
  • 李娟1,黄健2,3(上海开放大学发展研究部;华东师范大学教育学部;上海师范大学终身教育政策研究中心).是什么构筑了“白领之家”——空间生产理论视域下商务社区学习空间个案研究[J].教育发展研究,2023,第11期
  • 周良奎1,2,顾永安3(厦门大学教育研究院;台州学院研究室(发展规划处);常熟理工学院应用型院校研究中心).我国高等教育普及化的实现方式、内在逻辑与政策指向——以历史社会学为透镜[J].教育发展研究,2023,第11期
  • 林成华,赵文鹏,谢彦洁(浙江大学公共管理学院中国科教战略研究院).校友创业影响力培育“双循环”模式探析——来自麻省理工学院的经验与启示[J].教育发展研究,2023,第11期
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