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袁媛（宿迁学院外国语学院）.应用型人才培养视角下的商务英语教学新探——评《商务英语人才培养与教学改革研究》[J].教育发展研究,2023,第17期
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陈赛君（长江大学艺术学院）.多元文化音乐教育背景下二胡教育教学中的文化价值探讨——评《二胡名曲教学》[J].教育发展研究,2023,第17期
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陈廷柱（华中科技大学教育科学研究院）.教育强国建设的韧性之维[J].教育发展研究,2023,第17期
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夏惠贤（上海师范大学教育学院）.着力解决拔尖创新人才培养的"土壤"问题[J].教育发展研究,2023,第15期
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武怡帆（山西师范大学戏剧与影视学院）.教育戏剧促进儿童素质发展的创新研究——评《教育戏剧对儿童素质影响的实证研究》[J].教育发展研究,2023,第15期
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吴朵美（杭州师范大学钱江学院）.新媒体对高校思政教育的推动价值分析——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J].教育发展研究,2023,第13期
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丁晓昌（江苏省高等教育学会会）.高等教育科学研究的三个"误区"[J].教育发展研究,2023,第13期
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吴兆青（东南大学网络空间安全学院）."三全育人"与"大思政课"的协同推进——评《理直气壮开好思政课——把握新时代思政课建设规律》[J].教育发展研究,2023,第13期
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刘海峰1，韦骅峰2（浙江大学科举学与考试研究中心；浙江大学教育学院）.新高考改革背景下高中生对高考选科认识及意向的调查分析[J].教育发展研究,2023,第12期
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闵慧祖，王海英，杨田（南京师范大学教育科学学院）.低生育率背景下学前教育高质量发展：机遇、挑战与应对[J].教育发展研究,2023,第12期
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雷望红1，谢小芹2（中南大学公共管理学院；西南财经大学公共管理学院）.城镇化背景下城乡义务教育一体化的第三条道路[J].教育发展研究,2023,第12期
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杨芊芊1，游蠡2（清华大学教育研究院；华东师范大学教育学部）.走向社会情境的学习：学习研究的社会转向[J].教育发展研究,2023,第12期
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刁益虎1,2，潘温雯1（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州师范大学中国教育现代化研究院）.学校时间的“现代性”症候及其纾解[J].教育发展研究,2023,第12期
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陈兴德，周建华，张衷平（厦门大学教育研究院）.不同高考模式下学生选科的影响因素研究——基于BP神经网络模型的实证分析[J].教育发展研究,2023,第12期
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高敬1，瞿佳杰2（上海学前教育学院；上海市教育委员会托幼工作处）.激励性政策工具如何更科学有效——民办学前教育管理中的政府支持探析[J].教育发展研究,2023,第12期
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苏泽（河南大学教育学部）.教育政策基层执行中的“调适式变通”：一个组织学解释——以S县义务教育均衡发展政策执行为例[J].教育发展研究,2023,第12期
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洪秀敏（北京师范大学学前教育研究所）.精准供给托幼资源：高质量实现幼有所育的关键[J].教育发展研究,2023,第12期
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李敬雯（东北师范大学教育学部）.中国教育史的特点及展望——评《中国教育史》[J].教育发展研究,2023,第12期
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柯乐乐（浙大宁波理工学院）.共同体视域下高校德育评价的困境与转型——评《高校德育体系新认知——共同体的实践》[J].教育发展研究,2023,第12期
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籍明明（重庆大学）.新时期我国金融安全保障的应对路径——评《金融安全学概论》[J].教育发展研究,2023,第12期
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邬大光1,2，张宇恒1（厦门大学教育研究院；兰州大学高等教育研究院）.教育使命“三部曲”：救国兴国强国[J].教育发展研究,2023,第11期
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