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郑富兴，余凤燕（四川师范大学教育科学学院）.个体现代化的教育自觉：内涵、境遇与路径[J].中国教育学刊,2023,第12期
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刘小柳（浙江师范大学教育学院；浙江师范大学田家炳德育研究中心）.图像时代的儿童道德想象力危机与教育应对[J].中国教育学刊,2023,第12期
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王艳芝1，张春莉2，王琪3（山东理工大学教师教育学院；北京师范大学教育学部课程与教学研究院；中国教育战略发展学会教育教学创新专业委员会）.乡村高品质学校改进的向度、困境及策略[J].中国教育学刊,2023,第12期
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时广军（扬州大学教育科学学院、中国乡土教育研究中心）.面向意会知识的课后服务：可能与进路[J].中国教育学刊,2023,第12期
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饶婷婷（长江大学艺术学院）.新文科背景下高师钢琴课程思政融合策略探究[J].中国教育学刊,2023,第12期
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韩雪峰（辽宁工程技术大学鄂尔多斯研究院）.基于协同理论的高校院系“党建+”工作模式探究[J].中国教育学刊,2023,第12期
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李梅（河北工业大学马克思主义学院）.学校美育与多学科“跨学科”教学协同活动的探讨[J].中国教育学刊,2023,第12期
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朱红月1，李广2，梁红梅2，何丹3（东北师范大学教师教育研究院；东北师范大学教育学部；东北师范大学教育学部教育学系）.中小学教师工作强度调控要素及标准研究——基于全国48874名教师的调查分析[J].中国教育学刊,2023,第12期
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王攀峰，朱东阳（首都师范大学教育学院）.教育研究范式的创新：何以必要与如何可能[J].中国教育学刊,2023,第12期
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韦红霞（贵州大学马克思主义学院）.红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴与实践路径——评《大学生红色文化精神教育》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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陈良彬，向运红（重庆市垫江第一中学校）.发挥初中道德与法治教学引领功能培养学生核心素养[J].中国教育学刊,2023,第12期
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封雷（重庆市江北区华渝实验学校）.小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养[J].中国教育学刊,2023,第12期
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李科（重庆市鲁能巴蜀中学校）.指向学科核心素养的思想政治情境教学分析[J].中国教育学刊,2023,第12期
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唐燕（南京师范大学道德教育研究所）.重讲“孔融让梨”：讲好传统故事的一次尝试[J].中国教育学刊,2023,第12期
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龚建涛（重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校）.初中英语语篇教学“三结合”促进学科核心素养落地[J].中国教育学刊,2023,第12期
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刘忠伟1，陈切锋2（重庆市綦江区陵园小学；重庆市中小学卫生保健所）.“三力”赋能新时代学校体育内涵式发展[J].中国教育学刊,2023,第12期
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彭廷学1，彭树云2（重庆两江新区教育发展研究院；重庆市第一中学）.以学生为中心培养历史学科核心素养[J].中国教育学刊,2023,第12期
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谭红梅（重庆市潼南区人民小学校）.以“544”阅读模式助力阅读教学高质量发展[J].中国教育学刊,2023,第12期
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杨雪梅，杨志鹏（重庆市江津区四牌坊小学校）.“三项举措”让核心素养在小学道德与法治课程中“落地生根”[J].中国教育学刊,2023,第12期
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董元元（东北财经大学国际商务外语学院）.创设多元化语言环境促进幼儿语言发展——评《学前儿童英语教学理论与实践》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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高洁（扬州大学音乐学院）.声乐教学理念创新的重要性——评《当代声乐教学理念与实践创新》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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付磊（长江大学艺术学院）.声乐表演的技巧与情感——评《“技”与“情”：对声乐表演艺术的思考》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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姜晨（西南民族大学教育学与心理学学院）.课程思政理念下学前教育专业艺术课程体系的构建——评《课程思政：一场深刻的改革》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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李娜（陕西国防工业职业技术学院艺术与设计学院）.高校英语教育趋势分析与模式改进——评《大学英语教育教学理论与实践研究》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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郎丽（北京师范大学艺术与传媒学院）.传统设计教育范式的现代转换——评《中国现代设计教育发展历程研究》[J].中国教育学刊,2023,第12期
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